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取名男孩枫有何寓意

黄才作者：黄才2023-10-18 07:19:12

男孩-带何字，

取名男孩枫有何寓意

何旒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
何旒，来源于杨万里的《宋诗》《送王季德提刑宝文少卿》，原文：宝储依旧接英游，荡节何曾远藻旒

何桦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桦huà木双子叶植物的一属，落叶乔木或灌木，用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《昭公》》，原文：郊者何

何明

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
明míng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
国学点评
何明，来源于屈原的《楚辞》《天问》，原文：明明暗暗，惟时何为

轶何

拼音五行释意
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轶何，来源于苏轼的《宋诗》《秧马歌》，原文：少壮骑汝逮老黧，何曾蹶轶防颠隮

何焱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
焱yàn火指火花、火焰、光华，用作人名意指灿烂、魅力不凡、热情之义。
国学点评
何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：何臣之为

何兆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兆zhào火指事物发生前的征兆、迹象或预示；也是数名，科学上指百万（古代指万亿）用作人名意指财富、祥瑞、基业。
国学点评
何兆，来源于郑颢的《唐诗》《续梦中十韵》，原文：若匪灾先兆，何缘思入冥

瑱何

拼音五行释意
瑱tiàn,tián,zhèn木瑱，[他甸切 ]，以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰：“玉之瑱兮。”臣鉉等曰：今充耳字更从玉㫄充，非是。　瑱或从耳。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑱，来源于辛弃疾的《宋词》《浪淘沙》，原文：西风雁过瑱山台

何励

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
国学点评
何励，来源于谢逸的《宋诗》《和王立之见赠四首 其一》，原文：端能励节义，何必五鼎烹

何喻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
喻yù金比方；明白、了解；告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
国学点评
何喻，来源于韩维的《宋诗》《答象之谢惠黄精之作》，原文：何以喻珍重，如获不死丹

何媵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
媵yìng木送，相送，如“波滔滔兮来迎，鱼邻邻兮媵予”，用于人名意指谦卑有礼，为人诚恳之义。
国学点评
何媵，来源于屈原的《楚辞》《天问》，原文：夫何恶之，媵有莘之妇

笈何

拼音五行释意
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
笈何，来源于刘克庄的《宋诗》《挽史馆资政木石尢公三首 其三》，原文：此物空盈笈，何人与掌匙

庚何

拼音五行释意
庚gēng金长庚，天上的星星，可喻指明亮闪耀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庚何，来源于张元干的《宋诗》《伽陀二首送了可首座归四明 其二》，原文：问讯天童今老子，偶同庚甲事如何

何闻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
国学点评
何闻，来源于沈遘的《宋诗》《五言蓬莱山送徐仲微赴蓬莱令》，原文：世人但传闻，欲往为奈何

何尉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尉wèi,yù土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
国学点评
何尉，来源于许及之的《宋诗》《送孙会之县尉秩满归庐陵》，原文：再见一尉更，取别何草草

何鸯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸯yāng火比喻成双成对，幸福美满。
国学点评
何鸯，来源于释如净的《宋诗》《偈颂三十四首 其一三》，原文：唤不回头争奈何，沙暖睡鸳鸯

何衍

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
衍yǎn水指文学，如衍文。繁衍，指繁殖衍生；逐渐增多。繁盛，余裕。用作人名意指欣欣向荣、蓬勃发展、兴旺发达之义。
国学点评
何衍，来源于丘为的《唐诗》《幽渚云》，原文：（「何」下原卷衍「疑」字

棣何

拼音五行释意
棣dì,dài,tì木即棣棠，引申指文雅安闲的样子，用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棣何，来源于李纲的《宋诗》《仲辅和寄送季弟诗复次韵寄之 其一》，原文：何年棣蕚还相映，醉卧元龙百尺楼

瑄何

拼音五行释意
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑄，来源于刘攽的《宋诗》《过太康县此路入亳州云是先帝昔东幸时驰道也马上口占行二十里成三十韵》，原文：瑄玉严禋祀，歌童采夜谣

何筠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筠yún,jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
何筠，来源于曾巩的《宋诗》《边将》，原文：太傅李汉超，侍中何继筠

益何

拼音五行释意
益yì土好处，有好处；增加，更加，同“溢”，水漫出来，富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
益何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《桓公》》，原文：」熊率且比曰：「季梁在，何益

何圣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
圣shèng,kū土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
国学点评
何圣，来源于菩提达摩的《唐诗》《谶 十六》，原文：说小何曾小（《天圣广灯录》作「说少何曾少」，希字是也）言流又不流

淅何

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淅何，来源于吴潜的《宋诗》《喜雨三首 其二》，原文：乌糤且欣将淅玉，红莲何翅已抽簪

何博

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
国学点评
何博，来源于杜牧的《唐诗》《遣怀》，原文：何当离城市，高卧博山隈

何懿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
懿yì土指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
何懿，来源于赵期的《宋诗》《临安自述 其一》，原文：在野三闾君不顾，乘轩卫鹤懿何功

麒何

拼音五行释意
麒qí木指麒麟，吉祥的象征，引申为杰出，道德高尚的人，用作人名意指聪明、品格高尚、幸福、大有作为之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麒何，来源于苏颂的《宋诗》《司徒侍中贾魏公挽辞二首 其二》，原文：饪味几年调鼎鼐，丹青何日画麒麟

何鑫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鑫xīn金比喻多金，兴盛，发达之义。
国学点评
何，来源于释文珦的《宋诗》《冬日山中遣兴》，原文：寒山何萧萧，飘风何弗弗

楹何

拼音五行释意
楹yíng木厅堂前部的柱子；作量词为古代计算房屋的单位，用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楹何，来源于韩维的《宋诗》《新置北轩》，原文：清风落檐楹，翼羽何翻翻

嶂何

拼音五行释意
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嶂何，来源于李中的《唐诗》《怀王道者》，原文：何处眠青嶂，从来爱白云

何旒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
何旒，来源于楼钥的《宋诗》《宿佛日山》，原文：玉槊俨相持，珠旒竟何所

严何

拼音五行释意
严yán木1、严密，严厉，严毅，如威严刚毅；2、认真，郑重，庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
严何，来源于王存的《宋诗》《子陵钓台》，原文：严公英魄去何之，江上空余旧钓矶

何町

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
町tǐng,dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
国学点评
何町，来源于张九成的《宋诗》《示两儿》，原文：所得眇何有，所亡无町畦

何白

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
白bái水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
国学点评
何白，来源于白居易的《唐诗》《二年三月五日斋毕开素当食偶吟赠妻弘农郡君》，原文：偕老不易得，白头何足伤

尚何

拼音五行释意
尚shàng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尚何，来源于洪朋的《宋诗》《登瀛阁》，原文：呜呼何时履声上君阁，尚能为公赋濠乐

何骥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
国学点评
何骥，来源于邵雍的《宋诗》《答客》，原文：乘马须求似骐骥，柰何骐骥未来时

何粤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
粤yuè土广东省的简称；地名。用作人名意指聪明、颖悟、秀外慧中之义。
国学点评
何粤，来源于舒岳祥的《宋诗》《正仲思归作篆畦今夜月十诗非篆畦月乃雁苍月盖杜子美鄜州月之意也予作十章乃篆畦月也 其一○》，原文：只今安粤徼，何日悔轮台

迪何

拼音五行释意
迪dí火启迪，指受到启发，有所领悟。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
迪，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《大雅》》，原文：维此 良人，弗求弗迪

何逊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逊xùn金退避，退让；谦让，恭顺；次，差，不及。用作人名意指谦逊、谦虚谨慎、礼让之义。
国学点评
何逊，来源于汪梦斗的《宋诗》《南园歌伤吴履斋旧景》，原文：不知宣阃有何功，却以钧轴逊狡童

勃何

拼音五行释意
勃bó,bèi水英姿勃勃，形容英俊而富有朝气的样子。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勃何，来源于张登辰的《宋诗》《赭衣舂》，原文：明知戆勃可安刘，何为存妾子母无良谋

何岿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岿kuī土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
国学点评
何岿，来源于程公许的《宋诗》《和大著何兵部 其一》，原文：何侯起胶庠，岿立诸老后

何鉴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
国学点评
何鉴，来源于无名氏的《唐诗》《赠段文昌》，原文：（见蜀何光远《鉴戒录》卷八「衣锦归」条

何艾

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
艾ài,yì土美好善良的意思。
国学点评
何艾，来源于孔武仲的《宋诗》《松上老藤》，原文：何不淬斧斤，诛鉏此萧艾

何遒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
遒qiú木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
国学点评
何遒，来源于喻良能的《宋诗》《次韵马叔度再用前韵见寄》，原文：画月裁云宁底巧，奔泉抉石一何遒

何蓬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
国学点评
何蓬，来源于宋庠的《宋诗》《疾风》，原文：何因知劲草，霜陌尽飞蓬

煜何

拼音五行释意
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煜何，来源于孙勰的《宋诗》《金精山》，原文：九微何燿煜，百和方氤氲

何哲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
哲zhé火本义为聪明，有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
国学点评
何哲，来源于于石的《宋诗》《示衢子》，原文：顾我何足学，当学古贤哲

韧何

拼音五行释意
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韧，来源于舒岳祥的《宋诗》《有田妇献水麦甚美不知滹沱玉食曾有此否感怅作诗》，原文：肉似鸡头韧，形疑鲎子长

同何

拼音五行释意
同tóng,tòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
同何，来源于林希逸的《宋诗》《再和镜中我》，原文：喻以不言只见色，愁于何有亦同颦

融何

拼音五行释意
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
融何，来源于仇远的《宋诗》《德兴叶志道字士心葬母于银山丹井之上作丹泉吟》，原文：泉声如咽泪如丹，何待泄融歌大隧

什何

拼音五行释意
什shí,shén金指详细比较多。用作人名意指细致、繁盛、昌盛、才学之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
什何，来源于王禹偁的《宋诗》《唱和暂停霖淫复作因书四韵呈仲咸兼简宋从事》，原文：且喜宾筵得同道，不为篇什欲何为

淖何

拼音五行释意
淖nào,chuò,zhuō水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淖何，来源于姜特立的《宋诗》《虾蟇》，原文：如今大索不相容，省口何如且泥淖

昃何

拼音五行释意
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昃何，来源于张良臣的《宋诗》《书情奉寄蒋弋阳公 其一》，原文：何言昃离后，一饱困藜稗

何鸥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
国学点评
何鸥，来源于姜特立的《宋诗》《戏张时可》，原文：试问傍人鸥与鹭，何如随步小婵娟

魁何

拼音五行释意
魁kuí木比喻极为优秀，无人能够超越。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
魁何，来源于许应龙的《宋诗》《代上庠同舍上廷评》，原文：词场价涌荐争魁，赐也何如敢望回

纮何

拼音五行释意
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纮何，来源于谢安之的《宋诗》《世居亭》，原文：后皇来何从，顿此八纮网

何里

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
里lǐ火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
国学点评
何里，来源于洪朋的《宋诗》《戏作公子歌送宣明府》，原文：三年墨绶何必迟，万里青云从此始

庄何

拼音五行释意
庄zhuāng,péng金一般指严肃，端重，谨严持重，如庄语，庄论；也指端正之士，正人君子。用作人名意指成熟、沉稳、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庄何，来源于唐庚的《宋诗》《蜑儿歌》，原文：诸田何得贱庶孽，会斩庄贾摧强燕

何泽

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泽zé,shì水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
国学点评
何泽，来源于林桷的《宋诗》《赠汪孝子》，原文：吾皇德泽将何报，忠孝垂名两不刊

寓何

拼音五行释意
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
寓何，来源于姜夔的《宋诗》《和转庵丹桂韵》，原文：营巢犹是寓，学圃何不早

颜何

拼音五行释意
颜yán木一般指颜值，面容，脸面，如咫尺天颜，引申为美丽，青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颜何，来源于郭印的《宋诗》《再和》，原文：颜彭竟何在，寿夭皆空名

苡何

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苡何，来源于戴栩的《宋诗》《杨子京益壮楼》，原文：累累薏苡化明珠，谗夫萋菲何代无

廷何

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
廷何，来源于蔡仲龙的《宋诗》《谢恩诗》，原文：廷对自惭无宿构，胪传何意冠羣魁

磊何

拼音五行释意
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
磊何，来源于方凤的《宋诗》《游仙华山》，原文：何当刺飞流，一洗磊磈胸

朗何

拼音五行释意
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朗何，来源于牟巘的《宋诗》《和梅遇二诗 其一》，原文：何当月朗风清夜，唤出胎仙舞一场

本何

拼音五行释意
本běn木指不忘初心，牢记本心。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
本何，来源于刘辰翁的《宋词》《念奴娇》，原文：我本高卧墙东，何知人事，推枕为君起

何洛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
国学点评
何洛，来源于冯宿的《唐诗》《酬白乐天刘梦得》，原文：共称洛邑难其选，何幸天书用不才

何皤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皤pó水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
国学点评
何皤，来源于陆游的《宋诗》《初归杂咏七首 其四》，原文：换尽朱颜两鬓皤，流年如此奈君何

荑何

拼音五行释意
荑yí,tí木比喻改正缺点，完善自我。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荑何，来源于白居易的《唐诗》《东墙夜合树去秋为风雨所摧今年花时怅然有感》，原文：碧荑红缕今何在，风雨飘将去不回

何逻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逻luó火比喻做事谨慎认真，多次查证。
国学点评
何逻，来源于员兴宗的《宋诗》《歌两淮》，原文：斯须望敌来何多，千里断岸皆遮逻

重何

拼音五行释意
重zhòng,chóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
重何，来源于王炎的《宋诗》《送朱大卿归龙舒》，原文：问之何能尔，内重外物轻

弛何

拼音五行释意
弛chí火张弛有度，收放自如。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
弛何，来源于苏轼的《宋诗》《姪安节远来夜坐三首 其三》，原文：大弨一弛何缘彀，已觉翻翻不受檠

淅何

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淅何，来源于高适的《唐诗》《送别》，原文：萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客

京何

拼音五行释意
京jīng木莫之与京，形容首屈一指，无与伦比。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
京何，来源于章甫的《宋诗》《寄上曾仲恭侍郎借净香寮诗韵》，原文：凭高望京口，佳气何葱葱

崧何

拼音五行释意
崧sōng木同“嵩”，意为高大的山峰。用作人名意指稳重、成就、高大之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崧何，来源于无名氏的《宋词》《壶中天・念奴娇》，原文：乘鸾驾鹤，问神仙何日，崧高生甫

何奘

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：翬者何也

何季

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
何季，来源于高斯得的《宋诗》《劫桑叹》，原文：尔蚕何不幸，生此叔季时

乾何

拼音五行释意
乾qián,gān木乾的本义就在这卦象卦名里，是健进的意思。旧时也指代男性，如乾坤，象征天地、阴阳等。用作人名意指胸怀广阔、积极进取、神通广大之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《隐公》》，原文：何讥尔

珧何

拼音五行释意
珧yáo火古代指刀，弓上的装饰品，用于人名意指精致，珍贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珧何，来源于舒岳祥的《宋诗》《蜡梅咏》，原文：若将形色定品格，何得江珧比荔枝

何寅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
寅yín土指地支的第三位，属虎，也代表着敬。用作人名意指胆略过人、尊敬之义。
国学点评
何寅，来源于刘辰翁的《宋词》《念奴娇》，原文：憔悴庚寅何足记，不觉联翩宾戏

何潜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
何潜，来源于王柏的《宋诗》《寄东湖诸友》，原文：工夫只在潜心处，端的何须对面时

泯何

拼音五行释意
泯mǐn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泯何，来源于释智愚的《宋诗》《太白兴禅师赞》，原文：泯迹深藏一坞云，仙官何事苦相亲

銮何

拼音五行释意
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
銮何，来源于宋祁的《宋诗》《琼花》，原文：銮驾久何许，雪英如旧春

舸何

拼音五行释意
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舸何，来源于吴潜的《宋诗》《四用出郊韵三首 其二》，原文：红旗不用穿三市，画舸何妨访十洲

颐何

拼音五行释意
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颐何，来源于邹浩的《宋诗》《读颐卦》，原文：朵颐自朵非自得，何暇外观惟汝即

君何

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
君何，来源于苏轼的《宋词》《南乡子》，原文：若问使君才与术，何如

芉何

拼音五行释意
芉gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芉，来源于陆游的《宋诗》《瑞草桥道中作》，原文：残花零落不禁折，香草芉茸如可藉

齐何

拼音五行释意
齐qí,jì,zī,zhāi金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
齐何，来源于李处权的《宋诗》《寄萧国噐》，原文：夷吾不去齐何患，叔向方来晋可知

正何

拼音五行释意
正zhèng,zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
正何，来源于范成大的《宋诗》《蚤晴发广安军晚宿萍池村庄》，原文：羁人正奔波，观者何陆续

晣何

拼音五行释意
晣zhé木光亮；亮光。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晣，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《小雅》》，原文：夜未艾，庭燎晣晣

瑹何

拼音五行释意
瑹tú,shū木［《廣韻》傷魚切，平魚，書。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《隐公》》，原文：何隐尔

何梁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
何梁，来源于范成大的《宋词》《念奴娇》，原文：打彻梁州春自远，不饮何时欢乐

桥何

拼音五行释意
桥qiáo木指架在水上或空中便于通行的建筑物，如桥梁；高；正。用作人名意指正直、高大、磊落之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桥何，来源于无名氏的《宋词》《选冠子》，原文：因动感、野水溪桥，竹篱茅舍，何似玉堂金阙

何砺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
国学点评
何砺，来源于王安石的《宋诗》《读汉功臣表》，原文：本待山河如带砺，何缘葅醢赐侯王

韫何

拼音五行释意
韫yùn,wēn土收藏，蕴藏，包含；赤黄色，赤色；弓袋，用作人名意指热情、高贵、才华出众之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韫何，来源于胡寅的《宋诗》《中秋雨》，原文：拱璧何妨藏韫椟，湛铜那得蔽游尘

何栎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栎lì,yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
何栎，来源于许及之的《宋诗》《次韵滕丞以古风为贽》，原文：匠石既罕遇，社栎顾何益

何常

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
何常，来源于钱时的《宋诗》《去年五月十八日归自唐山感旧》，原文：何曾碍却家常饭，国史宏纲手自编

何简

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
国学点评
何简，来源于赵必的《宋词》《满江红》，原文：何处寄、黍简彩线，龙馋蛟啮

何汶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汶wèn,mén水指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。
国学点评
何汶，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《成公》》，原文：汶阳田者何

何苍

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苍cāng木苍松翠柏，比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
国学点评
何苍，来源于梅尧臣的《宋诗》《留题毘陵潘氏宅假山》，原文：长欲见苍翠，何须听猿鸟

何良

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
良liáng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
国学点评
何良，来源于张尚的《宋诗》《补和州助教自况》，原文：活人何不可，政自有良方

何品

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
何品，来源于韦骧的《宋诗》《八月二十四日州牡丹》，原文：如何春色花王品，独对霜威御史开

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