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漆画工作室起名字带群:创意命名指南与灵感来源

黄经作者:黄经2025-04-10 01:30:21

漆画作为一种古老而独特的艺术形式,近年来在国内逐渐受到更多人的关注和喜爱。随着漆画艺术的复兴,越来越多的艺术家和爱好者开始成立自己的漆画工作室。而工作室的名字不仅是品牌的标识,更是艺术理念和风格的体现。对于想要在工作室名称中加入‘群’字的创作者来说,如何巧妙地将这个字融入名称,同时又能体现漆画的艺术特色,是一个值得深思的问题。‘群’字在中文中有聚集、团队、和谐之意,非常适合用于表达艺术创作的集体性和协作精神。以下是一些关于漆画工作室起名字带群的创意建议和灵感来源。首先,可以考虑将‘群’字与漆画的特性相结合,比如‘群彩漆艺’、‘群韵漆画’等,既突出了漆画的色彩和韵律感,又体现了团队的协作精神。其次,可以从自然或文化中汲取灵感,例如‘群峰漆画’象征艺术的崇高与壮丽,‘群芳漆艺’则寓意艺术的多样与繁荣。此外,还可以结合地域特色或个人风格,打造独一无二的工作室名称,比如‘群星漆画’(灵感来源于工作室所在地的星空景观)或‘群心漆艺’(表达团队成员对艺术的共同热爱)。无论选择哪种命名方式,都要确保名称简洁易记,同时能够传达工作室的核心价值和艺术追求。

漆画工作室起名字带群

虢群

拼音五行释意
guó周代诸侯国名,用于人名意指知人善任,尊贵之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
虢,来源于陆文圭的《宋诗》《送陆同知北上二首 其一》,原文:旧邦吊二虢,古邑辨三亳

群璎

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yīng1、像玉的石头;2、璎玑意为珠玑,形容珍贵,用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
群,来源于刘攽的《宋诗》《次韵和王正仲熙宁郊祀二十韵》,原文:霈泽苏群动,春阳畅墐扉

乾群

拼音五行释意
qián,gān乾的本义就在这卦象卦名里,是健进的意思。旧时也指代男性,如乾坤,象征天地、阴阳等。用作人名意指胸怀广阔、积极进取、神通广大之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
群,来源于释道宁的《宋诗》《偈六十九首 其三四》,原文:衲子玄关,群生命脉

箬群

拼音五行释意
ruò一种竹子,用于人名意指节节高升,不断前进之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
箬,来源于无名氏的《元曲》《尾・绿杨影里鸠啼妇,红杏枝头燕引雏,锦片也似园林无半答儿空闲外。》,原文:斜风新箬笠,细雨旧丝纶

冉群

拼音五行释意
rǎn比喻如旭日冉冉升起一般,朝气蓬勃、精神抖擞。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
冉群,来源于释绍嵩的《宋诗》《哭黄少府》,原文:大节群公倡,儒科慕冉颜

群秋

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
qiū比喻学业有成,收获满满。
国学点评
群秋,来源于朱槔的《宋诗》《秋日 其一》,原文:管领秋风有今日,留仙群称辟寒金

群启

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
指打开,开导;引申为启迪、启发。象征有前途,有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
国学点评
群启,来源于李弥逊的《宋诗》《奉陪赵彦术登叠嶂还饮陵峰梅竹间》,原文:广寒宫殿千门启,群玉峰峦四面开

群汉

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
hàn气冲霄汉,形容魄力非常大。
国学点评
群汉,来源于杨万里的《宋诗》《有宋死孝毛子仁哀辞》,原文:玉映汉台,惊群公些

群本

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
běn指不忘初心,牢记本心。
国学点评
群本,来源于范纯仁的《宋诗》《王安之朝议蛙乐轩》,原文:群响本无异,悲欢由感怀

燏群

拼音五行释意
火光貌。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
燏,来源于周南的《宋诗》《山居》,原文:燏火烧乌桕,敲冰煮石楠

竺群

拼音五行释意
zhú,dǔ本义指竹子;也指古代的一种乐器,用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
竺,来源于关汉卿的《元曲》《关张双赴西蜀梦・牧羊关》,原文:不走了糜竺、糜芳

群珺

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
jùn[《字彙》居運切。
国学点评
群,来源于王侑的《宋诗》《乡饮酒诗》,原文:席正群心肃,杯行美化敷

渭群

拼音五行释意
wèi1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
渭群,来源于朱松的《宋诗》《诗约范直夫游万叶寺观瀑泉》,原文:我生群末俗,泾渭非一源

群昙

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
tán昙花一现,用于人名意指要懂得珍惜,懂得感恩之义。
国学点评
群,来源于张炎的《宋词》《解连环》,原文:怅离群万里,恍然惊散

群苒

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
rǎn原义为草木茂盛的样子,常见组词荏苒。表时间渐渐流逝,还有轻柔温婉的意思。用作人名意指温柔、美丽女子、温婉贤淑之义。
国学点评
群,来源于陈岘的《宋诗》《全州观风楼》,原文:群山半楚越,驰骤若竞赴

荔群

拼音五行释意
比喻品德高洁,像荔枝肉一样晶莹洁白。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
荔群,来源于释慧空的《宋诗》《与诸友》,原文:家居海角荔枝坞,书断江南鸿雁群

群粹

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
cuì冰清玉粹,比喻德行高洁。
国学点评
群粹,来源于陆文圭的《宋诗》《谢詹中美惠五典毓蒙书》,原文:五典叙千古,一编粹群英

群桔

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
jié,jú千头桔奴,比喻前人为后人创造财富。
国学点评
群,来源于张抡的《宋词》《踏莎行》,原文:雪拥群峰,静□□□

群丁

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
dīng,zhēng丁一卯二,形容做事确实、牢靠,一丝不差。
国学点评
群丁,来源于史浩的《宋词》《教池回》,原文:缥缈初登彩舫,箫鼓沸,群仙玉佩丁东

燝群

拼音五行释意
zhǔ人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
燝,来源于顾况的《唐诗》《上古之什补亡训传十三章》,原文:藻井旋题,丹素之燝兮

群杏

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
xìng指杏树,杏花 ,杏仁。用作人名意指娇羞、内敛、文静之义。
国学点评
群杏,来源于曹冠的《宋词》《水调歌头》,原文:我欲超群绝类,故学仙家繁杏,艳映横枝

鑫群

拼音五行释意
xīn比喻多金,兴盛,发达之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
群,来源于楼钥的《宋诗》《送何道夫祕监守潼川》,原文:群公俱祖送,见公四三诗

绍群

拼音五行释意
shào本义为继承,紧密连续的意思;介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
绍群,来源于李吕的《宋诗》《某伏蒙丈人佥判出示尝与侍郎郑公浅沙泉唱酬诗轴率尔次韵》,原文:在昔绍圣初,群英萃朝绅

群邕

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yōng古同“雍”,用于人名意指和睦友好,豁达通畅之义。
国学点评
群,来源于谢薖的《宋诗》《追和柳子厚二诗 读书》,原文:嗟哉子柳子,文章盖群儒

群优

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yōu一般指各反面都很完美,如优秀;指悠闲自得样子,如优游。用作人名意指从容不迫、十全十美、出类拔萃之义。
国学点评
群优,来源于文同的《宋诗》《子瞻戏子由依韵奉和》,原文:犹胜俣俣彼贤者,手把翟籥随群优

荏群

拼音五行释意
rěn植物名,白苏。一年生草本,有芳香。用作人名意指芳华夺人、明杰美善之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
荏,来源于刘筠的《宋诗》《新年》,原文:荏苒未除金马籍,蹒跚空笑玉楼人

群玄

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
xuán指深奥;也指天,天空。用作人名意指大度、志向远大、聪明之义。
国学点评
群玄,来源于朱熹的《宋诗》《题周氏溪园三首 其二》,原文:仰悲玄景驶,俯叹群芳歇

津群

拼音五行释意
jīn津津,兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
津群,来源于姜特立的《宋诗》《和陆郎中放翁韵》,原文:津岸纷纷群吏去,船头衮衮好山来

莞群

拼音五行释意
guān,guǎn,wǎn俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
莞,来源于叶适的《宋诗》《并工》,原文:并工催作趁春前,又值春归一莞然

群缔

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
缔结,比喻美好的结合。
国学点评
群,来源于刘仁父的《宋词》《踏莎行》,原文:当场喝采醒群目

群严

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yán1、严密,严厉,严毅,如威严刚毅;2、认真,郑重,庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
国学点评
群严,来源于张嵲的《宋诗》《喜雨行》,原文:并走群望严神祀,却盖斥肩昭勤止

勤群

拼音五行释意
qín比喻学习辛勤努力,倾尽全力。用作人名意指奋发图强、积极向上之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
勤群,来源于王安石的《宋诗》《送庞签判》,原文:北都两去不辞勤,仕路论材况出群

桐群

拼音五行释意
tóng指树木,也叫“荣”,如梧桐树,引申为坚毅,有气势,而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
桐群,来源于陆游的《宋诗》《秋雨北榭作》,原文:飘零露井无桐叶,断续烟汀有雁群

明群

拼音五行释意
míng象征光明与希望,比喻冲破黑暗,迎来光明未来。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
明群,来源于刘黻的《宋诗》《偶得》,原文:风无形迹通群窍,日有光明阻覆盘

若群

拼音五行释意
ruò,rě若字的字义非常多,有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
若群,来源于陈普的《宋诗》《次答熊去非七夕遇雨见候 其五》,原文:好辩若无益,庶以雷群聋

朴群

拼音五行释意
pǔ,pò,pō,piáo没有细加工的木料,比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
朴群,来源于陈普的《宋诗》《水车》,原文:鸠集群朴樕,搆以天丝线

群淄

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
涅而不淄,比喻品格高尚,不受恶劣环境的影响。
国学点评
群,来源于杨泽民的《宋词》《醉桃源・阮郎归》,原文:回老貌,假群娃

之群

拼音五行释意
zhī之字是一个助词,相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
之群,来源于周公旦的《周礼》《周礼/《天官冢宰》》,原文:正岁,则以法警戒群吏,令修宫中之职事,书其能者与其良者,而以告于上

媵群

拼音五行释意
yìng送,相送,如“波滔滔兮来迎,鱼邻邻兮媵予”,用于人名意指谦卑有礼,为人诚恳之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
媵,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》,原文:卫人来媵

群淇

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
水名,引申为清爽,幸福,甜蜜等。用作人名意指文静、美满、甜美之义。
国学点评
群淇,来源于刘克庄的《宋诗》《灯夕守舍》,原文:冶容淇上多游女,群饮街头有醉人

媖群

拼音五行释意
yīng女子的美称。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
媖,来源于彭汝砺的《宋诗》《观画》,原文:文陛网户绿绮窗,中有美人岂媖媓

杨群

拼音五行释意
yáng植物名,落叶乔木,又如白杨、赤杨;字义树木茂盛,茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
杨群,来源于戴复古的《宋诗》《伏龙山民宋正甫湖山清隠迺唐诗人陈陶故圃曾景建作记俾仆赋诗》,原文:百花洲上万垂杨,白鸥群里歌沧浪

术群

拼音五行释意
shù,shú,zhú神术妙计,谋略;也指学习,实践。用作人名意指有才华、谋略、聪明之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
术群,来源于叶适的《宋诗》《张氏东园送王恭父得殿字》,原文:汉家阐道术,四达诏群彦

琲群

拼音五行释意
bèi指珠串子、珠子。用作人名意指美丽、高尚、珍贵之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
琲,来源于李流谦的《宋诗》《林夫有诗趣归期次其韵答之》,原文:诗来促还期,珠琲莹巾帙

涔群

拼音五行释意
cén连续下雨、积水成涝,用作人名意指温柔、善良、富有之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
涔,来源于度正的《宋诗》《寿黄侍郎》,原文:风行于上渺河汉,诸子浅陋其蹄涔

群识

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
shí,zhì本义为知道,懂得,也指知识,见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
国学点评
群识,来源于戴表元的《宋诗》《义蜂行》,原文:朝朝暮暮与蜂狎,颇识蜂群分等差

博群

拼音五行释意
博学多才,指学识广博,有多方面的才能。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
博群,来源于戴圣的《礼记》《礼记/学记》,原文:一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成

群铭

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
míng比喻重情重义,将情义铭记在心中,永远不忘却。
国学点评
群,来源于陆游的《宋诗》《幽居杂题四首 其四》,原文:雨作占琴荐,风来散鹭群

群致

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
zhì一般指表达,奉献,如表达诚挚的情意,专心致志,情趣等意;也指致精,小巧,精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
国学点评
群致,来源于朱熹的《宋诗》《次张彦辅栖贤之作》,原文:兰亭那得此,犹足致群贤

迪群

拼音五行释意
启迪,指受到启发,有所领悟。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
迪群,来源于苏颂的《宋诗》《南郊大礼庆成诗五首 荐享于太庙》,原文:广乐九变,群神迪尝

纭群

拼音五行释意
yún指多盛的样子。用作人名意指繁盛、兴旺发达、昌盛之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
纭群,来源于洪迈的《宋诗》《邢台怀古》,原文:苍茫怀古意,群丑谩纷纭

群诺

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
nuò承诺、诺言,象征为人讲诚信,说到做到,一诺千金。
国学点评
群,来源于文同的《宋诗》《牵牛织女》,原文:乃曰此七夕,上天呼群灵

胤群

拼音五行释意
yìn指从肉,从八,从幺。肉表示血统关系,幺表示重叠,八表示延长,合起来表示后代;也指子孙相承。用作人名意指多福多贵、德行美好、幸福美。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
胤,来源于陆龟蒙的《唐诗》《酬袭美见寄海蟹》,原文:自是扬雄知郭索,且非何胤敢餦餭

涔群

拼音五行释意
cén连续下雨、积水成涝,用作人名意指温柔、善良、富有之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
涔,来源于徐积的《宋诗》《雪 其二》,原文:蹄涔易见真漥满,粪土难辞伪色鲜

群伽

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
qié,jiā,gā读qié时指沉香或佛寺。读jiā时指一种朝鲜乐器伽倻,有些像中国的筝。用作人名意指心灵平和、宁静、远离尘嚣之义。
国学点评
群,来源于释慧性的《宋诗》《偈颂一百零一首 其三九》,原文:可以济群,类统万邦

幻群

拼音五行释意
huàn比喻富有想象力。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
幻群,来源于赵汝鐩的《宋诗》《踏雪》,原文:群儿幻出两狮子,顷刻堆削了不难

暄群

拼音五行释意
xuān温暖,太阳的温暖;松软,松散,用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
暄,来源于陈淳的《宋诗》《训儿童八首 人子》,原文:夜来安寝息,早起问寒暄

群蕴

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yùn一般指积聚,包含,含蓄,如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
国学点评
群,来源于范纯仁的《宋诗》《陈东父示及新文》,原文:正声和群心,明珠炫双眸

群葵

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
kuí象征阳光开朗,积极向上。
国学点评
群葵,来源于和岘的《宋词》《十二时・忆少年》,原文:千官云拥,群后葵倾

群舟

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
zhōu指船。用作人名意指坚定、专一、决心之义。
国学点评
群舟,来源于吕胜己的《宋词》《满江红》,原文:群雀耐寒枯树顶,扁舟独钓平沙觜

阑群

拼音五行释意
lán玉砌雕阑,比喻生活尊贵精致。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
阑群,来源于曾巩的《宋诗》《送僧晚容》,原文:飞光无停芳岁阑,群阳不行寒气动

淼群

拼音五行释意
miǎo水大的样子,有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思,用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
淼,来源于高士廉的《唐诗》《五言春日侍宴次望海应诏》,原文:浮天既淼淼,浴日复沧沧

群缤

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
bīn指繁盛,众多。用作人名意指丰富、才能、美丽之义。
国学点评
群缤,来源于秦观的《宋诗》《次韵东坡上元扈从三绝 其三》,原文:仗下番夷各一群,机泉如雨自缤纷

群觉

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
jué,jiào察觉,觉悟,比喻思想清醒透彻。
国学点评
群觉,来源于侯置的《宋词》《念奴娇》,原文:休恨雪小云娇,出群风韵,已觉桃花俗

群璐

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
美玉,用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
群璐,来源于李弥逊的《宋诗》《席上偶成 其一》,原文:群玉装成宝璐垂,月扶疏影上余杯

群支

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
zhī撑持,伸出,竖起;受得住;调度;支持,支援,支助。用作人名意指善良、自强、坚强之义。
国学点评
群支,来源于刘克庄的《宋诗》《送戴复古谒陈延平》,原文:城危如卵支群盗,胆大于身蔽上游

绪群

拼音五行释意
开端;丝的头;前人未完成的事业,功业;连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
绪,来源于卢郢的《唐诗》《残丝曲》,原文:(见清朱绪曾编《金陵诗徴》卷五

群言

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yán指讲、说;言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
国学点评
群言,来源于徐鹿卿的《宋诗》《闻鸦有感》,原文:鹊群饶舌本何功,鸦阵狂言却似忠

巡群

拼音五行释意
xún指到各地视察、巡行。用作人名意指成就、权势、责任、细致之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
巡群,来源于洪适的《宋词》《卜算子》,原文:舞态歌声尽出群,乌鹊巡檐喜

琛群

拼音五行释意
chēn指珍宝、玉、珠宝,用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
琛,来源于吴潜的《宋诗》《和谢惠计院二首 其一》,原文:占谷喜看连岁熟,丽琛闻说十分收

鸢群

拼音五行释意
yuān鹰科的一种,纸鸢,用于人名意指有抱负,有理想,清雅,优雅之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
鸢群,来源于徐鹿卿的《宋诗》《出滩赋滩石》,原文:初疑牧群羊,忽讶堕飞鸢

植群

拼音五行释意
zhí指栽种,种植,竖立,生长;通“志”,志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
植群,来源于韩维的《宋诗》《遗吴冲卿大飨碑文》,原文:端庄九鼎重,劲挺群珪植

旨群

拼音五行释意
zhǐ指意义,目的;命令;美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
旨群,来源于戴圣的《礼记》《礼记/内则》,原文:父母在,朝夕恒食,子妇佐馂,既食恒馂,父没母存,冢子御食,群子妇佐馂如初,旨甘柔滑,孺子馂

思群

拼音五行释意
sī,sāi意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
思群,来源于韩维的《宋诗》《次韵谢尉公靖同游北园五首 其三》,原文:却思城市喧,阁阁鸣群蛙

纯群

拼音五行释意
chún单纯美好,天真无邪。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
纯群,来源于杨梓的《元曲》《陈季卿误上竹叶舟・尧民歌》,原文:(东华帝君云)奉上帝敕旨,陈季卿既有神仙之分,做吕纯阳弟子,可着群仙引领西去,共赴蟠桃宴者

群炅

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
jiǒng,guì意指火光。同“炯”,明亮的意思,比如炯炯有神,用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
群,来源于陆游的《宋诗》《冬夜》,原文:北斗挂屋角,西风惊雁群

史群

拼音五行释意
shǐ本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程,亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
史群,来源于文同的《宋诗》《送无演归成都》,原文:群经列史固汗漫,独泛其深仍出没

棹群

拼音五行释意
zhào,zhuō划船的工具,用于人名意指乘风破浪,未来可期,前途无量之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
棹群,来源于曹辅的《宋诗》《次韵无咎戏赠兼呈同舍诸公》,原文:下瞰群峰耸如枪,吴侬棹歌笛灵羌

斯群

拼音五行释意
指这,这里;乃,就;尽,斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
斯群,来源于吕本中的《宋诗》《奉赠伯世仲志二弟 其二》,原文:往时天未丧斯文,吾祖声名更绝群

崔群

拼音五行释意
cuī可比喻形象高大伟岸。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
崔群,来源于蔡沈的《宋诗》《武夷自咏》,原文:武夷群岫高崔嵬,隠屏直耸天中开

群琦

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
美玉;珍奇,美好;奇异,用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
群,来源于道世的《唐诗》《颂六十二首 三十七》,原文:独超群圣上,合识普生恭

箫群

拼音五行释意
xiāo指竹制的管乐器,洞箫,也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
箫群,来源于王蕃的《宋诗》《凤巢山 其二》,原文:凤凰飞去听箫韶,燕雀群飞想见嘲

群栖

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
qī,xī鸟类停留、歇宿。泛指停留,居住。也指孤独。用作人名意指安稳踏实、独立、从容之义。
国学点评
群栖,来源于朱熹的《宋诗》《孤鹤思太清》,原文:一为栖苑客,空有叫群声

子群

拼音五行释意
本义为婴儿,儿或女;也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
子群,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》,原文:子产闻盗,为门者,庀群司,闭府库,慎闭藏,完守备,成列而后出,兵车十七乘,尸而攻盗于北宫

群蝶

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
dié破茧成蝶,指通过不懈努力成长蜕变。
国学点评
群蝶,来源于李处权的《宋诗》《雪后赴徐氏招呈德孺》,原文:荘叟梦中非一蝶,右军书次失群鹅

群瑗

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
yuàn指中国古代的一种玉器,大孔的璧,用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
国学点评
群,来源于刘攽的《宋诗》《次韵和王正仲熙宁郊祀二十韵》,原文:霈泽苏群动,春阳畅墐扉

茯群

拼音五行释意
比喻养心安神,悠闲淡然。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
茯,来源于陆游的《宋诗》《纵笔二首 其二》,原文:百尺松根结茯苓,千年长养似人形

群郅

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
zhì郅隆,比喻事业昌盛,成就很大。
国学点评
群,来源于俞充的《宋诗》《贻溪怀古十篇 濯缨亭》,原文:转谷群鸽归,衢岸游鱼跃

群霆

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
tíng一般指威严,威猛,名声,如雷霆万钧,用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
群,来源于释印肃的《宋诗》《赞三十六祖颂 其二六》,原文:指山还梵志,魔群不奈何

史群

拼音五行释意
shǐ本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程,亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
史群,来源于文同的《宋诗》《送无演归成都》,原文:群经列史固汗漫,独泛其深仍出没

愉群

拼音五行释意
yú,tōu和悦,快意的意思。用作人名意指神采奕奕、开心、怡然之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
愉,来源于佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《国风》》,原文:宛其死矣,他人是愉

群凰

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
huáng景星凤凰,比喻美好的事物或杰出的人才。
国学点评
群凰,来源于陈普的《宋诗》《咏史 晋武帝 其二》,原文:斥出维垣令太师,尽留群小凤凰池

京群

拼音五行释意
jīng莫之与京,形容首屈一指,无与伦比。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
京群,来源于陈普的《宋诗》《拟古 其五》,原文:群仙返玉京,万事争苍黄

理群

拼音五行释意
有条有理,比喻做事层次、脉络清楚。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
理群,来源于戴圣的《礼记》《礼记/三年问》,原文:上取象于天,下取法于地,中取则于人,人之所以群居和壹之理尽矣

群芍

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
sháo比喻像芍药花一样鲜艳美丽,绽放光华。
国学点评
群,来源于李的《宋词》《满庭霜・满庭芳》,原文:自然标韵,羞入百花群

群珹

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
chéng玉名。
国学点评
群,来源于朱敦儒的《宋词》《洞仙歌》,原文:风流老峭,负不群奇表

筠群

拼音五行释意
yún,jūn本义是指坚韧的竹皮,引申为竹的别称,坚硬,像竹那样正直,用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
筠群,来源于耿镃的《宋诗》《用彦平韵赋石外舅短项翁》,原文:迩来带眼宽绿筠,结喉不造鸳鹭群

群琼

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
qióng比喻品质美好纯洁,如美玉一般洁白无瑕。
国学点评
群琼,来源于韩维的《宋诗》《奉同原甫赋澄心堂纸》,原文:群贤落笔富精丽,琼琚宝玦相钩联

群莆

拼音五行释意
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
萐莆,古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意,安康无忧。
国学点评
群,来源于陆游的《宋诗》《幽居记今昔事十首以诗书从宿好林园无俗情为韵 其二》,原文:冥冥不自揣,乡校参群居

隆群

拼音五行释意
lóng隆情厚谊,比喻情谊深厚,重情重义。
qún比喻融入群体,群体间友好相处,互帮互助。
国学点评
隆群,来源于宋高宗的《宋诗》《文宣王及其弟子赞 其二五》,原文:周衰伪隆,政在群公

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