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育字辈取名男宝宝姓陈

于芦洛作者：于芦洛2025-07-06 12:53:27

育字辈取名一直是父母们关注的重要问题，特别是姓陈的家庭。取名对于宝宝来说，是一生中的一件大事，不仅关乎个人的命运，也与家族传承息息相关。姓陈的宝宝名字应该如何选择呢？首先，可以考虑育字辈取名的方式。育字辈取名是根据姓氏的字形特点，配合起名的目的和寓意，选择合适的字作为名字的一部分。对于姓陈的宝宝，可以选用“育”字开头的名字，例如“育熙”、“育霖”等。此外，也可以考虑“文”、“宇”、“晨”等字作为名字的一部分，以体现阳光、聪明、睿智的特点。除了字的意义外，音韵的搭配也是取名中需要注意的重要因素。希望这篇文章可以为您提供一些关于姓陈宝宝取名的灵感和帮助。

育字辈取名男宝宝姓陈

陈育罡

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
国学点评
育，来源于徐积的《宋诗》《琼花歌》，原文：此花孕育得其正，其闲邪气无纤毫

陈育砺

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
国学点评
育，来源于范纯仁的《宋诗》《贾文元生日》，原文：乐育先儒学，忧勤察讼囹

陈育翊

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
翊yì木指辅佐，帮助，如翊戴；翊翊，指恭敬的样子，用作人名意指帮扶、心地善良、众志成城之义。
国学点评
育翊，来源于强至的《宋诗》《代上余太宰生辰》，原文：瑞挺真儒翊圣时，沩山秀气育丰规

陈育飔

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
国学点评
育，来源于李涉的《唐诗》《濉阳行》，原文：昨日太阳回照烛，转见天心重含育

陈烁育

拼音五行释意
烁shuò火指温度极高，能将金石熔化，形容发光的样子。用作人名意指耀眼、活泼、善良之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
烁，来源于李之仪的《宋诗》《久旱湫舍殆不可遣免一夕雷雨忽作》，原文：掠眼才闪烁，劈耳俄掀轰

陈缈育

拼音五行释意
缈miǎo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
缈，来源于无名氏的《宋词》《水调歌头》，原文：仙翁鹤驾羽节，缥缈下天端

陈渤育

拼音五行释意
渤bó水澎澎渤渤，寓意蓬勃，生命力旺盛。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
渤，来源于杜甫的《唐诗》《水会渡》，原文：大江动我前，汹若溟渤宽

陈元育

拼音五行释意
元yuán木:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
元育，来源于吕岩的《宋词》《沁园春》，原文：是真元孕育，有仙风道骨，岂是凡胎

陈慕育

拼音五行释意
慕mù水仰慕，向往，比喻被优秀的人吸引，决心向其学习。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
慕，来源于詹初的《宋诗》《训子》，原文：守道安贫，我所慕思

陈育缨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
缨yīng土用线或绳等做的装饰品；长带，绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
国学点评
育，来源于文彦博的《宋诗》《东枢后轩列植花草随时竞秀种类寔繁滋蔓因依未易图也然昔之造化者为不少矣故录其名数牓于北垣意欲后之人勿剪勿伐且无忘于封植也因观其牓偶作小诗三章曰嘲曰解曰断云 断》，原文：天地育万物，物物遂其生

陈宗育

拼音五行释意
宗zōng金家族的上辈，民族的祖先；尊敬，尊奉；派别，宗派。用作人名意指礼貌、杰出、特别之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
宗育，来源于范祖禹的《宋诗》《御制太皇太后挽词四首 其三》，原文：嗣徽慈后光宗祖，配极英皇育圣神

陈育尹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
尹yǐn土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
育尹，来源于刘克庄的《宋诗》《送林若山太博赴建倅》，原文：入诲诸生方乐育，出为少尹忽高翔

陈育笈

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
国学点评
育，来源于员兴宗的《宋诗》《寿虞丞相 其一二》，原文：此生恩地更何之，教育偏深未第时

陈育益

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
益yì土好处，有好处；增加，更加，同“溢”，水漫出来，富裕。用作人名意指富裕、才华横溢。
国学点评
育益，来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》，原文：君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论

陈育茂

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
茂mào木风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
国学点评
育茂，来源于方回的《宋诗》《春半久雨走笔五首 其五》，原文：地舆茂育元非有，天宇空虚不是无

陈南育

拼音五行释意
南nán,nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
南育，来源于方回的《宋诗》《次韵汪以南闲居漫吟十首 其一》，原文：向明赞化育，司牧必南面

陈闰育

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
闰，来源于王十朋的《宋诗》《文公》，原文：时无闰月那成年，庙有先君岂上贤

陈育延

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
延yán土本义是指引申、伸展。有引进，请、迎接。用作人名意指礼貌、追求进步、大展宏图。
国学点评
育，来源于强至的《宋诗》《仁宗皇帝挽歌辞四首 其二》，原文：干坤收化育，弓剑入悲号

陈育淳

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
淳chún,zhūn水指为人诚实质朴。
国学点评
育淳，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《摄事十三首 奠瓒用《瑞安》。》，原文：淳清育物，瑞木成文

陈馠育

拼音五行释意
馠hān木芳香。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于薛道光的《宋诗》《还丹复命篇 七言三十首 其八》，原文：真精便是长生药，须假黄婆养育成

陈孜育

拼音五行释意
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
孜育，来源于葛琳的《宋诗》《和运使学士浣花亭》，原文：第务广教育，孜孜布仁惠

陈轩育

拼音五行释意
轩xuān土古代车子前高后低叫“轩”,前低后高叫“轾”，引申为高大。用作人名意指高大英俊、气度不凡。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
轩育，来源于刘克庄的《宋诗》《十和贺太渊得雄二首 其二》，原文：诞育文章家可贺，轩渠烦恼障皆除

陈洵育

拼音五行释意
洵xún水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
洵，来源于范成大的《宋诗》《故太夫人章氏挽词二首 其一》，原文：洵美相门裔，有齐邦媛贤

陈瞻育

拼音五行释意
瞻zhān火本义指向远处或向高处看；引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
瞻育，来源于黄裳的《宋诗》《降虏来朝次叶尚书韵》，原文：瞻天蒙覆育，涂地脱须臾

陈原育

拼音五行释意
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
原育，来源于范的的《唐诗》《时在育王寺书石字奉酬□丞使君寄赠四韵依次用本韵》，原文：又《育王寺常住田碑》，原为万齐融所撰，徐峤之书，其后碑隳，大和七年于季友为明州刺史时，始邀范的重书

陈秉育

拼音五行释意
秉bǐng水秉公无私，指做事公道，不掺杂私念。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
秉育，来源于慕容彦逢的《宋诗》《和刘著作伟明贡院即事韵》，原文：秉文称济济，乐育咏菁菁

陈峻育

拼音五行释意
峻jùn金清风峻节，比喻拥有清廉正直的风尚，高尚峻伟的气节。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
峻育，来源于戴圣的《礼记》《礼记/中庸》，原文：发育万物，峻极于天

陈育霁

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
国学点评
育，来源于司马光的《宋诗》《和景仁缑氏别后见寄求决乐议虽用其韵而不依次盖以景仁才力高逸步骤绝羣非驽拙所能追故也》，原文：天地育万物，生成适暄寒

陈育璐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璐lù火美玉，用作人名意指纯真、美丽、尽善尽美。
国学点评
育，来源于岳飞的《宋诗》《从驾游内苑应制》，原文：君王多雨露，化育一人心

陈札育

拼音五行释意
札zhá木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
札，来源于李白的《唐诗》《自梁园至敬亭山见会公谈陵阳山水兼期同游因有此赠》，原文：且寄一书札，令予解愁颜

陈暌育

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
暌，来源于孙应时的《宋诗》《读晦翁遗文悽怆有作》，原文：暌离思远道，殷勤媿殊奖

陈育辑

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
辑jí金逻辑思维缜密，擅长思考。
国学点评
育，来源于范祖禹的《宋诗》《御制太皇太后挽词四首 其三》，原文：嗣徽慈后光宗祖，配极英皇育圣神

陈赫育

拼音五行释意
赫hè木赫赫之光，比喻人享有很高的威望和声势。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
赫，来源于无名氏的《宋词》《导引》，原文：圣神缵绪，赫奕帝图昌

陈育颉

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颉jié,xié,jiá木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《景德以后祀五方帝十六首 黄帝降神用《高安》。》，原文：育此羣生，首兹六律

陈戚育

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
戚育，来源于度正的《宋诗》《送李君亮安抚赴阙》，原文：祖宗至仁育疎戚，常使无权免骄泰

陈育孝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
国学点评
育孝，来源于孙应符的《宋诗》《应符生日大人作诗以示恭次元韵》，原文：未遂功名酬诲育，勉将诚孝信乡邻

陈育域

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
育域，来源于邵雍的《宋诗》《和凤翔横渠张子厚学士》，原文：秦甸山河半域中，精英孕育古今同

陈葆育

拼音五行释意
葆bǎo木草茂盛的样子，草木丛生的样子；保持，珍贵，保护。用作人名意指呵护、重视之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
葆育，来源于卫宗武的《宋诗》《和人杂咏六首 其四》，原文：葆真育其龢，英华发枯槁

陈育峥

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
育，来源于方回的《宋诗》《四月初九日清和绝佳闻贼焚歙南路蔓延五十余里》，原文：禽鱼完孕育，草木竞芬香

陈诚育

拼音五行释意
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
诚育，来源于方干的《唐诗》《除夜》，原文：煦育诚非远，阳和又欲升

陈淬育

拼音五行释意
淬cuì水磨礲淬励，指切磋琢磨，反复研讨。形容认真谨严的做事态度。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淬，来源于章孝标的《唐诗》《思越州山水寄朱庆余》，原文：还将欧冶劒，更淬若耶泉

陈新育

拼音五行释意
新xīn金刚有的，初始的，没有用过的，也指更新，新鲜，清新，新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
新育，来源于佚名的《尚书》《尚书/《商书》》，原文：乃有不吉不迪，颠越不恭，暂遇奸宄，我乃劓殄灭之，无遗育，无俾易种于兹新邑

陈育决

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
决jué火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
国学点评
育决，来源于苏舜钦的《宋诗》《送安素处士高文悦》，原文：策虑尽颇牧，勇决过贲育

陈舸育

拼音五行释意
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
舸，来源于王沂孙的《宋词》《摸鱼儿》，原文：纵一舸重游，孤怀暗老，馀恨渺烟水

陈琢育

拼音五行释意
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琢，来源于陈淳的《宋诗》《答留粹中承奉求教之韵》，原文：玉质虽精更用礲，切磋磨琢趣无穷

陈育亚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
亚yà土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《皇后庙十五首 庄穆皇后室用《理安》。》，原文：曾孙袭庆，柔祇育德

陈睨育

拼音五行释意
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
睨，来源于黄甲的《宋诗》《第八渡》，原文：掬来睥睨真如雪，不觉轻寒动玉楼

陈育爕

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
育，来源于刘克庄的《宋诗》《和潘侯劝驾韵》，原文：乡老献书侯劝驾，共为昭代育群才

陈沥育

拼音五行释意
沥lì水倾肝沥胆，形容对人极其忠诚。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
沥育，来源于苏泂的《宋诗》《春日独居感怀》，原文：从人窃余沥，俯育良已难

陈育齐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
齐qí,jì,zī,zhāi金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
国学点评
育齐，来源于陈舜俞的《宋诗》《赠刘道原》，原文：洁身比夷齐，见义勇育贲

陈育籍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
籍jí木书籍、典籍，象征学识丰富，才富五车。
国学点评
育，来源于葛琳的《宋诗》《和运使学士浣花亭》，原文：第务广教育，孜孜布仁惠

陈育骅

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
骅huá水指骏马，良马，用作人名意指奋发图强、马到成功、有才智之义。
国学点评
育，来源于宋祁的《宋诗》《初除直讲献内阁冯学士孙侍郎》，原文：圆海崇遗教，中陵育茂材

陈育卓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
卓zhuó火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
国学点评
育，来源于王十朋的《宋诗》《送元章改漕成都》，原文：舘阁育人材，孰云专校仇

陈中育

拼音五行释意
中zhōng,zhòng火本义为中心，当中。与“忠”字相通，表示忠诚或尽心竭力。用作人名意指忠孝两全、努力奋进。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
中育，来源于李公明的《宋诗》《芙蓉》，原文：野花能白又能红，也在天工长育中

陈涧育

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
涧育，来源于袁默的《宋诗》《次韵蒋不回惠山行见赠》，原文：太湖光射夕阳间，涧泽相通财必育

陈勃育

拼音五行释意
勃bó,bèi水英姿勃勃，形容英俊而富有朝气的样子。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
勃，来源于熊禾的《宋诗》《赫曦台四景 薄暮明霞》，原文：冥冥勃勃不可留，空有残霞半天赤

陈憧育

拼音五行释意
憧chōng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
憧，来源于戴栩的《宋诗》《捕蝗回奉化泊剡源有感》，原文：矮屋三间自寒暑，居无十日甘憧憧

陈权育

拼音五行释意
权quán木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
权育，来源于阳枋的《宋诗》《寿李夔州乃翁》，原文：正东权发育，造化谁能穷

陈槿育

拼音五行释意
槿jǐn木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
槿，来源于释居简的《宋诗》《陪方江阴宗谕劝耕过宋景文墓田次日得其唐书草并侍郎诰》，原文：千骑精明振物华，麦畦分处槿篱斜

陈馚育

拼音五行释意
馚fēn木［《廣韻》符分切，平文，奉。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于王梵志的《唐诗》《幸门（题拟）》，原文：至七岁，能语，曰：『谁人育我

陈映育

拼音五行释意
映yìng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
映，来源于杜甫的《唐诗》《随章留后新亭会送诸君》，原文：日动映江幕，风鸣排槛旗

陈育懿

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
懿yì土指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
育，来源于柴元彪的《宋诗》《饯吉甫弟之维扬别驾》，原文：江都今古英雄会，宇宙中间化育参

陈育奘

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
国学点评
育，来源于度正的《宋诗》《寿制置吴侍郎》，原文：翺翔祕馆育仪羽，岌嶪殿中峩触邪

陈恺育

拼音五行释意
恺kǎi火1、快乐，和乐；2、恺歌，恺乐；3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恺，来源于冯时行的《宋诗》《题毛祖房屋壁》，原文：尽去机关驯虎豹，略推恺悌赦鸡豚

陈嵇育

拼音五行释意
嵇jī木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
嵇，来源于晁补之的《宋诗》《阎醇老作默斋》，原文：一絃曾得嵇生愧，三复能令孔子尊

陈淖育

拼音五行释意
淖nào,chuò,zhuō水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淖育，来源于王十朋的《宋诗》《和韩答柳柳州食虾蟆》，原文：自从科蚪初，生育在泥淖

陈育时

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
育时，来源于蒋堂的《宋诗》《和梅挚北池十咏 其五》，原文：芳根逢茂育，老翠胜平时

陈育璎

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
育，来源于王安石的《宋诗》《仁宗皇帝挽辞四首 其一》，原文：仁育齐高厚，哀思罄幅员

陈育绪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绪xù金开端；丝的头；前人未完成的事业，功业；连绵不断的情思。用作人名意指好运连连、继承家业之义。
国学点评
育，来源于刘克庄的《宋诗》《蚊蝇五言一首》，原文：化工生育尔，岂不甚仁哉

陈育瑄

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑄xuān木瑄，[須缘切 ]，璧六寸也。从玉宣聲。
国学点评
育，来源于项安世的《宋诗》《次韵答荆南王君行见寄七首 其二》，原文：主家一妾三千当，教我育我如恐伤

陈育箴

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
箴zhēn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
国学点评
育，来源于徐积的《宋诗》《琼花歌》，原文：此花孕育得其正，其闲邪气无纤毫

陈育冬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
冬dōng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
国学点评
育冬，来源于韩淲的《宋诗》《送十瓜十梅易十竹于郑一》，原文：芳华春育岂凡同，苦节冬藏惟劲独

陈葭育

拼音五行释意
葭jiā木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
葭，来源于崔峒的《唐诗》《登蒋山开善寺》，原文：看心兼送目，葭菼暮依依

陈韧育

拼音五行释意
韧rèn金坚韧不拔，比喻面对困难毫不畏缩，顽强应对。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
韧，来源于舒岳祥的《宋诗》《有田妇献水麦甚美不知滹沱玉食曾有此否感怅作诗》，原文：肉似鸡头韧，形疑鲎子长

陈育覃

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
覃tán,qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
育覃，来源于宋太宗的《宋诗》《缘识 其二三》，原文：唯将煦育徧覃恩，狻猊喷袅龙香散

陈育轶

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
国学点评
育，来源于文天祥的《宋诗》《安庆府》，原文：枭獍蕃遗育，鳣鲸蛰怒鳞

陈燮育

拼音五行释意
燮xiè火意为协和，调和。用作人名意指亲切、善良、阳光之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
燮，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：晋侯使士燮来聘

陈珵育

拼音五行释意
珵chéng木美玉，比喻品行高洁。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珵，来源于屈原的《楚辞》《离骚》，原文：览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当

陈育远

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
远yuǎn,yuàn土指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
国学点评
育远，来源于佚名的《尚书》《尚书/《周书》》，原文：犬马非其土性不畜，珍禽奇兽不育于国，不宝远物，则远人格

陈袤育

拼音五行释意
袤mào水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
袤，来源于连庠的《宋诗》《重建羊侯祠和王原叔句》，原文：寒林萧疎四面合，夏木延袤长川青

陈皤育

拼音五行释意
皤pó水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
皤，来源于王十朋的《宋诗》《与二同年观雪于八阵台果州会焉酌酒论文煮惠山泉瀹建溪茶诵少陵江流石不转之句复用前韵》，原文：惠山活水煎茶白，胜己高峯带雪皤

陈育岐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
育，来源于东方朔的《楚辞》《七谏/沉江》，原文：商风肃而害生兮，百草育而不长

陈棹育

拼音五行释意
棹zhào,zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
棹，来源于程公许的《宋诗》《春事无几端居萧索追怀成都旧游慨然有赋》，原文：短篷漾空明，舞棹歌沧浪

陈恤育

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恤，来源于李昴英的《宋诗》《肇庆府倅王庚应平反广府帅司冤狱诗以纪其事》，原文：君禄君忍欺，天民天弗恤

陈育攸

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
育攸，来源于方回的《宋诗》《题云泉题咏》，原文：心之动也，化育攸关

陈融育

拼音五行释意
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
融育，来源于刘敞的《宋诗》《舍弟及杨十七尊兄同年登科贺彦文》，原文：结绶轻萧育，忘年似孔融

陈育纫

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
国学点评
育，来源于高适的《唐诗》《留上李右相》，原文：恩荣初就列，含育忝宵形

陈育沧

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
育沧，来源于周必大的《宋诗》《大行皇太后挽词二首 其一》，原文：东朝方母育，沧海倏尘飞

陈择育

拼音五行释意
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
择育，来源于张侃的《宋诗》《岁时书事 其二》，原文：阳春敷新荣，生育不择地

陈纪育

拼音五行释意
纪jì,jǐ木指遵守纪律，严以律己。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
纪育，来源于朱长文的《宋诗》《苏学十题 公堂槐》，原文：五纪栽培后，三春长育中

陈育苓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
苓líng木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
育，来源于度正的《宋诗》《青松一首送杨侍郎丈赴阙》，原文：操斤走宇内，濯濯无遗育

陈育知

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
知zhī,zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
国学点评
育知，来源于王禹偁的《宋诗》《茶园十二韵》，原文：茂育知天意，甄收荷主恩

陈昂育

拼音五行释意
昂áng木气宇轩昂，形容精力充沛，风度不凡。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
昂育，来源于郭祥正的《宋诗》《前春雪》，原文：昂头诉苍苍，和气待春育

陈育临

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
临lín火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
国学点评
育，来源于陈造的《宋诗》《命书》，原文：字育叵数计，八字讵所囿

陈育波

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
波bō水波澜壮阔，比喻声势浩大。
国学点评
育波，来源于黄裳的《宋诗》《东湖留题 鸳鸯渚》，原文：江海风波外，阴阳化育中

陈律育

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
律育，来源于欧阳修的《宋诗》《春帖子词 皇帝合六首 其一》，原文：萌牙资暖律，养育本仁心

陈育驹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
驹jū木龙驹凤雏，比喻少年英俊秀颖，才智过人。
国学点评
育驹，来源于张耒的《宋诗》《天马歌》，原文：降精神马育天驹，足蹑奔风动千里

陈桢育

拼音五行释意
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桢，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释诂(对古代词汇的解释)》，原文：106　桢，翰，仪，干也

陈琥育

拼音五行释意
琥hǔ水原义是古代的一种形似老虎的礼器，现代理解为瑞玉，美玉，也可组词琥珀，意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琥，来源于皮日休的《唐诗》《冬晓章上人院》，原文：琥珀珠黏行处雪，椶榈箒扫卧来云

陈育虢

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
虢guó水周代诸侯国名，用于人名意指知人善任，尊贵之义。
国学点评
育，来源于赵抃的《宋诗》《次韵樊祖安秀才连理木》，原文：茂育三十稔，曷为风霜凋

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