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女孩子姓张取名带何字

徐沉滔作者：徐沉滔2022-09-08 09:22:34

张姓-女孩-带何字，张是我国排名第3位的姓；

女孩子姓张取名带何字

溯何

拼音五行释意
溯sù水逆着水流的方向走、逆水而行；后引申为追求根源或回想，比喻回首往事、探寻渊源。用作人名意指善于思考、积极探寻之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
溯何，来源于王十朋的《宋诗》《重游钓台 其一》，原文：三年两溯钓滩涛，来徃何曾补一毫

何宣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宣xuān金指散布、疏导；古代帝王的大室；宽舒。用作人名意指尊贵、明理、积极、快乐之义。
国学点评
何宣，来源于胡宿的《宋诗》《初赴扬子任》，原文：空裁宣德颂，何路奏明光

遒何

拼音五行释意
遒qiú, qiū木遒劲，用于人名意指文采高扬，笔风遒健，也可指人健魄有力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
遒何，来源于彭汝砺的《宋诗》《次正夫相寄佳句》，原文：寄诗何遒丽，若见好颜色

何思

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
思sī, sāi金意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
国学点评
何思，来源于姜特立的《宋诗》《秋江柳》，原文：何如秋浦畔，含思独依依

凰何

拼音五行释意
凰huáng水景星凤凰，比喻美好的事物或杰出的人才。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凰何，来源于杜甫的《唐诗》《述古三首 一》，原文：凤凰从东来，何意复高飞

何旒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旒liú火“冕而前旒”，古代帝王礼帽前后悬垂的玉串，用于人名意指尊贵，华丽之义。
国学点评
何旒，来源于杨公远的《宋诗》《许侯赠诗借韵谢 其二》，原文：政彻宸旒久有声，何消入梦更图形

德何

拼音五行释意
德dé火德才兼备，比喻既品德高尚，又才华过人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
德何，来源于俞德邻的《宋诗》《病中谢亲友四首 其一》，原文：嗟我何人斯，才薄德又劣

忻何

拼音五行释意
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
忻何，来源于韦骧的《宋诗》《凌晨马上得惠诗再次元韵 其二》，原文：始忻报玖情何厚，幡觉阳春和独难

尚何

拼音五行释意
尚shàng, cháng金仍然、尊崇、自负、久远、差不多等意义。也意为尊崇、推崇、尊重。用作人名意指高尚的品质、尊贵高雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尚何，来源于张纲的《宋诗》《次韵彦智夜归三首 其二》，原文：国步何多艰，戎虏尚传箭

玮何

拼音五行释意
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玮，来源于寒山的《唐诗》《诗三百三首 十九》，原文：手笔太纵横，身材极环玮

何攸

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
国学点评
何攸，来源于刘克庄的《宋诗》《耄志十首 其九》，原文：京桧令终真幸矣，何须接踵贵吊攸

冰何

拼音五行释意
冰bīng, níng水既可指冰清玉粹，品德高洁；又可以指一片冰心，坚贞淡泊，不求名利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
冰何，来源于周南的《宋诗》《咏梅 其四》，原文：何人炼得冰霜骨，调出孤山韶濩音

燃何

拼音五行释意
燃rán火比喻燃烧、奉献自我，为理想、为社会发光发热。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燃何，来源于朱继芳的《宋诗》《和颜长官百咏 负薪 其二》，原文：客里黄金燃桂尽，厨无烟火欲何如

胧何

拼音五行释意
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胧何，来源于李羣玉的《唐诗》《古镜》，原文：明月何处来，朦胧在人境

悦何

拼音五行释意
悦yuè金指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
悦何，来源于邵雍的《宋诗》《鹧鸪吟二首 其一》，原文：不著闲辞文雅意，更将何事悦良心

翎何

拼音五行释意
翎líng火鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛，有的颜色十分绚丽，用作人名意指绚烂、华丽、灿烂耀眼之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翎何，来源于陆游的《宋诗》《放怀亭独立有感》，原文：委肉本知居几上，翦翎何恨蓍笼中

何易

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
何易，来源于赵汝鐩的《宋诗》《饮通幽园》，原文：人生适意未易得，痴儿了事何时休

何鹤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
国学点评
何鹤，来源于洪咨夔的《宋诗》《和何伯温见寄 其一》，原文：鹤何肮脏寒方警，梅许凄凉静更香

何淄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
国学点评
何淄，来源于韩淲的《宋诗》《次韵晁元默和李季章参政长句因寄呈李参 其一》，原文：山焚玉石何难辨，水杂淄渑未易分

澈何

拼音五行释意
澈chè水清澈洁净，也可指人的心灵一尘不染。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澈何，来源于李彭的《宋诗》《用元亮韵寄驹甫》，原文：见底冰壶最清澈，何时照眼会心期

未何

拼音五行释意
未wèi木表示尚未、不曾等含义。未也是地支之一，通常为地支的第八位，其前为午、其后为申。用作人名意指专注、和谐之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
未何，来源于周紫芝的《宋诗》《次卿与余终日坐竹间以何人有酒身无事谁家多竹门可款为韵余得上七字 其六》，原文：未知有何好，不可一日无

秋何

拼音五行释意
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秋何，来源于胡仲参的《宋诗》《还赵靖轩吟卷》，原文：苦吟暗数秋更尽，何处笛声人倚楼

何思

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
思sī, sāi金意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
国学点评
何思，来源于戴栩的《宋诗》《次韵水心端午思远楼小集》，原文：何必远者思，今古同一情

何谧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
国学点评
何谧，来源于徐积的《宋诗》《答李昂长官富贵贫贱终篇之贶》，原文：至于充谧辈，何足污齿牙

淳何

拼音五行释意
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淳何，来源于释绍昙的《宋诗》《偈颂一百零二首 其六四》，原文：更问如何与若何，咸淳丙寅正月五

浅何

拼音五行释意
浅qiǎn, jiān, jiàn, cán, zàn水比喻女子轻柔可爱，姿容绰约。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浅何，来源于王洋的《宋诗》《自县圃得梅花因成五绝 其四》，原文：竹外试题清浅句，莫教何逊独风流

何汶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汶wèn, wén, mín, mén水指水名和山名用字。用作人名意指包容、柔情、水灵灵之义。
国学点评
何汶，来源于韩翃的《唐诗》《送高别驾归汴州》，原文：久客未知何计是，参差去借汶阳田

何年

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
何年，来源于孙逖的《唐诗》《送新罗法师还国》，原文：持钵何年至，传灯是日归

何夕

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夕xī, yì金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
国学点评
何夕，来源于曾丰的《宋诗》《今日何夕 其五》，原文：今夕何夕，袢暑其蒸

何芉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芉gān, gǎn木［《集韻》居寒切，平寒，見。
国学点评
何，来源于白玉蟾的《宋诗》《秋风变》，原文：此身当如何，何当委荒烟

姿何

拼音五行释意
姿zī, zì金指面貌，容貌，形态，样子。用作人名意指富有、尊贵、文雅之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
姿何，来源于谢翱的《宋诗》《寄题山阴徐氏林亭三首 见南亭》，原文：林居何为此，所爱烟雾姿

何旨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
国学点评
何旨，来源于释慧南的《宋诗》《偈二首 其二》，原文：得不得，传不得，归根得旨复何言

何纫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
国学点评
何纫，来源于楼钥的《宋诗》《寄题林宗山巢龟》，原文：洁清如许岂不好，纫兰缀蓠何足多

何倾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倾qīng, qǐng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
国学点评
何倾，来源于欧阳修的《宋诗》《赠杜默》，原文：子诗何时作，我耳入已倾

亦何

拼音五行释意
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亦何，来源于程洵的《宋诗》《度凤凰岭次董叔重韵》，原文：我行亦何事，岁晏苦凄冷

南何

拼音五行释意
南nán, nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
南何，来源于皇甫明子的《宋诗》《海口》，原文：荧惑表南纪，天去何时还

茸何

拼音五行释意
茸rōng, róng, rǒng木草初生纤细柔软的样子。也用以形容草木茂盛。用作人名意指细腻、温柔、兴盛之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茸何，来源于王勃的《唐诗》《采莲曲》，原文：裴回莲浦夜相逢，吴姬越女何丰茸

旎何

拼音五行释意
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旎何，来源于张可久的《元曲》《南吕・一枝花湖上归》，原文：但携将旖旎浓香，何必赋横斜瘦影

何律

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
国学点评
何律，来源于刘克庄的《宋词》《贺新郎》，原文：老去山歌尤协律，又何须、手笔如燕许

何謇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
謇jiǎn木謇谔，用于人名意指正直忠诚，敢说敢做之义。
国学点评
何謇，来源于屈原的《楚辞》《九章/抽思》，原文：何独乐斯之謇謇兮

晖何

拼音五行释意
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晖何，来源于郭祥正的《宋诗》《春日独酌十首 其七》，原文：春日何迟迟，万物涵阳晖

晋何

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晋何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：」卢蒲癸奔晋，王何奔莒

晶何

拼音五行释意
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晶何，来源于宋之问的《唐诗》《洞庭湖》，原文：晶耀目何在，滢荧心欲无

璆何

拼音五行释意
璆qiú木美玉，比喻品行美好纯洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璆，来源于王十朋的《宋诗》《送王司业守永嘉》，原文：首延璆孺坐贤榻，无使杨墨登门墙

筝何

拼音五行释意
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
筝何，来源于柳中庸的《唐诗》《寒食戏赠》，原文：不知何处恨，已解入筝弦

何蕊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕊ruǐ, juǎn木指花蕊或花苞，草木丛生。草木果实累累貌。用作人名意指纯真、美好、卓有成就。
国学点评
何蕊，来源于萧立之的《宋诗》《七月十五夜云心邀泛北湖》，原文：凉透秋衣不忍眠，更何处觅蕊珠仙

钥何

拼音五行释意
钥yào, yuè金锁。[钥匙]开锁的东西。用作人名意指核心、聪明、关键、重要之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钥何，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵答宗汝为初夏见寄》，原文：一心思倾写，何时叩扃钥

何恬

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恬tián火指安静，安逸，安然，坦然，如心旷神恬。用作人名意指文静、温和、安逸之义。
国学点评
何恬，来源于范纯仁的《宋诗》《签判李太博静胜轩二首 其一》，原文：喧静何能必，中恬乐有余

釉何

拼音五行释意
釉yòu土比喻心灵光洁明亮，品行高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于程公许的《宋诗》《和庐陵士尹八俊投赠韵》，原文：一麾江海去，何成复何亏

潮何

拼音五行释意
潮cháo水思潮起伏，形容爱思考，思想活跃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
潮何，来源于方回的《宋诗》《今秋行》，原文：淫雨连旬未必晴，潮何人观月谁赏

之何

拼音五行释意
之zhī, zhū, zhì火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
之何，来源于苏辙的《宋诗》《和子瞻和陶渊明杂诗十一首 其一》，原文：徐行听所之，何者非吾身

婉何

拼音五行释意
婉wǎn土本义为柔顺，也指顺从或婉转，引申为温柔或美好。用作人名意指温柔、美丽、安静、美好之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婉何，来源于沈辽的《宋诗》《春日中和堂》，原文：春风何处来，婉婉不暂停

何椒

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椒jiāo木象征性格鲜明，嫉恶如仇。
国学点评
何椒，来源于刘弇的《宋诗》《知府熊公待制生辰》，原文：椒浆持满斝，何计上公堂

殷何

拼音五行释意
殷yīn, yǐn, yān土富裕，富足；深厚，恳切；众，多；盛，大；中国朝代名，商代的后期。用作人名意指和顺、富贵、功成名就之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
殷何，来源于李彭的《宋诗》《读庐山记怀文若弟》，原文：聊凭西去鸟，殷勤问何如

何忱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忱chén, dàn金真挚热忱、丹心赤忱，形容一片忠心赤诚。
国学点评
何忱，来源于韩琦的《宋诗》《司徒侍中杜公挽辞三首 其三》，原文：哲人何永逝，天理此难忱

何仪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仪yí木指礼节、仪式、礼物、向往等。当表示与人有关的意义时，则指容貌和举止。用作人名意指态度文静、体貌素雅、风度翩翩之义。
国学点评
何仪，来源于陈造的《宋诗》《郡斋鹤飞来作三诗还之 其二》，原文：不知蜗舍安卑陋，何似侯家效羽仪

何珹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珹chéng木玉名。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《志事》，原文：何吉何凶，祥谶谁询

漫何

拼音五行释意
漫màn水天真烂漫，指思想单纯、活泼可爱，从不做作、虚伪。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
漫何，来源于胡寅的《宋诗》《和仁仲游桃源》，原文：神仙之说何所始，虚怪汗漫无中边

何昼

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
国学点评
何昼，来源于晁说之的《宋诗》《王性之自扬州迁路相访于海陵荷其意厚非平日比赠诗以别》，原文：海陵何所有，麋鹿昼成行

仑何

拼音五行释意
仑lún火比喻像昆仑山一样雄伟挺拔，气势壮阔。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仑何，来源于项安世的《宋诗》《荆江渔父竹枝词九首和夔帅□侍郎韵为荆帅范侍郎寿 其八》，原文：只开云梦一稊米，何似浑仑开太仓

何琯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琯guǎn, gùn, guān, guàn木玉管。古乐器，用玉制成，六孔，如笛。曆家用以候气。
国学点评
何琯，来源于李贺的《唐诗》《杂曲歌辞 十二月乐辞 闰月》，原文：天官玉琯灰剩飞，今岁何长来岁迟

何含

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
含hán, hàn水负气含灵，指富有生机活力和充满灵性的人，形容聪明有智慧。
国学点评
何含，来源于李商隐的《唐诗》《射鱼曲》，原文：含冰汉语远于天，何由回作金盘死

川何

拼音五行释意
川chuān金山止川行，比喻坚不可摧，行不可阻。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
川何，来源于刘镇2的《宋词》《念奴娇》，原文：返魂何在，玉川风味如许

何晣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
何，来源于魏了翁的《宋诗》《次韵黄侍郎海棠花下怯黄昏七绝 其六》，原文：何花春不红，何草冬不黄

何悠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
悠yōu土飘扬的样子；闲适，闲散；稳住，控制；久，远，长。用作人名意指悠然自得、淡然、勇敢之义。
国学点评
何悠，来源于连文凤的《宋诗》《自在庐为倪逊翁赋》，原文：翁也家何在，悠然天地间

何琰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
国学点评
何琰，来源于蹇材望的《宋诗》《题石鱼》，原文：何代潜鳞翠琰镌，双双依藻更依莲

辰何

拼音五行释意
辰chén土像天上的星辰一样明亮，受众人喜爱。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
辰何，来源于邵雍的《宋诗》《六十二吟》，原文：美景良辰非易得，浅斟低唱又何妨

何尹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尹yǐn, yún土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
何尹，来源于晁补之的《宋诗》《次韵李成季感事》，原文：所从聊自知，何用詹尹算

斯何

拼音五行释意
斯sī, shǐ金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
斯何，来源于刘克庄的《宋诗》《怀王制参》，原文：方幸儒林得吾子，奈何宰相失斯人

何简

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
国学点评
何简，来源于秦观的《宋诗》《次韵参寥三首 其二》，原文：但得玄晖曾折简，何须平子更安题

梧何

拼音五行释意
梧wú, wù, yǔ木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
梧何，来源于钱起的《唐诗》《诏许昌崔明府拜补阙》，原文：何树可栖凤，高梧枝拂天

何意

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
意yì, yī土心思、心愿，愿望；人或事物流露的情态；猜想、料想。用作人名意指聪明、心思缜密、心怀大志。
国学点评
何意，来源于司空图的《唐诗》《有感二首 一》，原文：留侯却粒商翁去，甲第何人意气归

韶何

拼音五行释意
韶sháo金指容貌，美丽，美好等，如韶秀，梢颜；古代指乐曲名。用作人名意指国色天香、芳华正茂、心地善良等之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韶何，来源于唐庚的《宋诗》《舜祠》，原文：何惜扁舟系韶石，忆曾万里叫苍梧

鹤何

拼音五行释意
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鹤何，来源于周朴的《唐诗》《天门灵泉院》，原文：传明即善会，自鹤林入夹山，有僧问如何是夹山境，答以猿抱子归云云，朴即用其语也

源何

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
源何，来源于郭祥正的《宋诗》《留别受禅师》，原文：源流何其长，涌绝曹溪路

何久

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
国学点评
何久，来源于黄大受的《宋诗》《老寋行》，原文：清源血食天地久，其于冰兮亦何有

惟何

拼音五行释意
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
惟何，来源于赵蕃的《宋诗》《送莫万安》，原文：体用夫何如，动静惟以诚

里何

拼音五行释意
里lǐ, li火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
里何，来源于陆游的《宋诗》《寄宇文成州》，原文：成州太守比何如，梦里依然把臂初

何桔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桔jú, jié, xié木千头桔奴，比喻前人为后人创造财富。
国学点评
何桔，来源于王安石的《宋诗》《赐也》，原文：桔槔俯仰妨何事，抱瓮区区老此身

何琦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
何琦，来源于晁说之的《宋诗》《送琦公诗卷》，原文：何言遇老琦，二公论辈行

何泉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
国学点评
何泉，来源于释了一的《宋诗》《颂古二十首 其一○》，原文：不曾犯著人苗稼，何必南泉对赵州

莆何

拼音五行释意
莆pú, fǔ木萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莆何，来源于余镐的《唐诗》《哀林虔中》，原文：欲知后死今何事，已在莆中买钓舟

何里

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
里lǐ, li火鹏程万里，比喻前程远大，展翅高飞。
国学点评
何里，来源于陆游的《宋诗》《斋中杂兴十首以丈夫贵壮健惨戚非朱颜为韵 其五》，原文：玉关眇何许，道里何啻万

瑚何

拼音五行释意
瑚hú水瑚琏之资，比喻人特别有才能，可以担当大任。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑚何，来源于吕本中的《宋诗》《寄张益中》，原文：何知珊瑚树，却倚尘埃中

何淅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
国学点评
何淅，来源于周紫芝的《宋诗》《题王摩诘画袁邵公卧雪图》，原文：何许结蓬茅，草树风淅沥

何清

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
清qīng, qìng水比喻气质清和纯净，品德高尚。
国学点评
何清，来源于黄庭坚的《宋诗》《寄怀赵正夫奉议》，原文：何时闻笑语，清夜对横琴

恤何

拼音五行释意
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恤何，来源于李白的《唐诗》《万愤词投魏郎中》，原文：好我者恤我，不好我者何忍临危而相挤

澧何

拼音五行释意
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澧何，来源于李纲的《宋诗》《自蒲圻临湘趋岳阳道中作十首 其一》，原文：鄂渚何尝一日安，澧阳犹喜远江干

何灵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
灵líng火灵心慧性，比喻具有聪慧的天资。
国学点评
何灵，来源于蒲寿宬的《宋诗》《心泉》，原文：灵根何处覔，露液晓初鲜

何枝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
枝zhī, qí木指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
国学点评
何枝，来源于利登的《宋词》《绿头鸭・多丽》，原文：都休问、金枝云里，何日跨金鸾

珈何

拼音五行释意
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珈何，来源于赵汝腾的《宋诗》《挽朱夫人》，原文：六珈偕老荣何盛，二子乘舟晚可怜

何雅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
雅yǎ, yā, yá木一般指文雅、美好、标准，引申为正直、高尚。用作人名意指高洁、美丽、文雅、有品味之义。
国学点评
何雅，来源于包荣父的《宋词》《西江月》，原文：雅意浯亭宽碧，何心禁路宽华

合何

拼音五行释意
合gé, gē, hé水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
合何，来源于白居易的《唐诗》《寄元九》，原文：穷通合易交，自笑知何晚

何琪

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琪qí木美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
国学点评
何琪，来源于孔武仲的《宋诗》《元日值雪》，原文：东皇点缀一何工，飞下琪花顷刻中

何至

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
至zhì, dié火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
国学点评
何至，来源于朱熹的《宋诗》《题米仓壁》，原文：度量无私本至公，寸心贪得意何穷

何蒲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蒲pú, bó木多年生草本植物，生池沼中，高近两米。用作人名意指英俊、高挑、出众之义。
国学点评
何蒲，来源于张镃的《宋诗》《冬日》，原文：纸帐蒲龛方用事，更须何物作生涯

纯何

拼音五行释意
纯chún金单纯美好，天真无邪。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纯何，来源于欧阳修的《宋诗》《和刘原父澄心纸》，原文：君从何处得此纸，纯坚莹腻卷百枚

何舜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
舜shùn金古代圣明君王的名字。也是“木槿”的别称，指女子容貌美丽，如颜如舜华。又如舜华，舜英，指木槿花。用作人名意指国色天香、坚毅、永恒之。
国学点评
何舜，来源于羊士谔的《唐诗》《玩槿花》，原文：何乃诗人兴，妍词属舜华

何僖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
何僖，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《文公》》，原文：作僖公主，何以书

何炘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炘xīn木指前途光明。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《志事》，原文：何吉何凶，祥谶谁询

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