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男孩起名叫琼浩有何含义

徐蕖荏作者：徐蕖荏2023-10-20 12:13:04

男孩-带何字，

男孩起名叫琼浩有何含义

骥何

拼音五行释意
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骥何，来源于刘子翬的《宋诗》《竹源之集奇仲不赴萧屯以诗嘲之再用原韵》，原文：何如骥突云，轩豁随长驭

旨何

拼音五行释意
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旨何，来源于齐己的《唐诗》《喜彬上人见访》，原文：携来律韵清何甚，趣入幽微旨不疎

何昙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
国学点评
何昙，来源于蒋堂的《宋诗》《飞来山》，原文：如何草创时，躺作瞿昙宅

謇何

拼音五行释意
謇jiǎn木謇谔，用于人名意指正直忠诚，敢说敢做之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
謇何，来源于屈原的《楚辞》《离骚》，原文：汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节

何徽

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
徽huī金重徽叠照，比喻相继光耀，美德传承。
国学点评
何徽，来源于韩昭裔的《唐诗》《与李专美》，原文：何如且作宣徽使，免被人呼粥饭僧

何烁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烁shuò火指温度极高，能将金石熔化，形容发光的样子。用作人名意指耀眼、活泼、善良之义。
国学点评
何烁，来源于韦骧的《宋诗》《行役一首》，原文：悠悠万感集，销烁欲何以

钊何

拼音五行释意
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钊，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：43　亹亹，蠠没，孟，敦，勗，钊，茂，劭，勔，勉也

何资

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
国学点评
何资，来源于葛胜仲的《宋诗》《和送张元方南京掾》，原文：陪京资禄养，何计免奔波

何容

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
容róng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
国学点评
何容，来源于强至的《宋诗》《寄辟疆》，原文：爱子乏先容，何人堪密启

何濡

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
国学点评
何濡，来源于韩驹的《宋诗》《题孙邵王摩诘渡水罗汉》，原文：至人入水固不濡，何以有此恐怖状

旨何

拼音五行释意
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旨何，来源于释慧空的《宋诗》《送茶头幷化士 其一○》，原文：苟得无求旨，虽乞吾何羞

晋何

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晋何，来源于丁谓的《宋诗》《剑》，原文：何须麾晋郑，自有倚天名

瑞何

拼音五行释意
瑞ruì金吉祥，吉利；凭信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑞何，来源于杨长孺的《宋诗》《题匡山瑞木图二首 其一》，原文：看取松楸天瑞好，如何草木世人轻

奈何

拼音五行释意
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奈何，来源于释道川的《宋诗》《参玄歌》，原文：有时唱，有时歌，颠言倒语不奈何

永何

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
永何，来源于项安世的《宋诗》《见雁》，原文：如何九日至，故作永州来

何嵊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嵊shèng土比喻坚韧挺拔，勇往直前。
国学点评
何嵊，来源于林槩的《宋诗》《剡郊野思》，原文：谿连嵊水兴何尽，路接仙源人自迷

夕何

拼音五行释意
夕xī金傍晚，日落的时候；泛指晚上。用作人名意指和睦、吉祥如意、长寿之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
夕何，来源于吕巖的《唐诗》《忆江南 十二》，原文：唱彻步虚清燕罢，不知今夕是何年，海水又桑田

闰何

拼音五行释意
闰rùn火通“润”，表示滋润，比喻承受恩泽、恩惠，滋润成长。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闰何，来源于王洋的《宋诗》《寄夏孝叔》，原文：如何闰月底，怨泪亦阑干

何泉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泉quán水比喻品质和精神像泉水一样甘甜清澈，品德高尚。
国学点评
何泉，来源于无名氏的《元曲》《孟德耀举案齐眉・天下乐》，原文：哎，屈沉杀三尺龙泉万卷书，何也波如

何贤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
贤xián木指有德有才的人、良、美善、尊重、超过。 用作人名意指善良、美丽、才学、出众之义。
国学点评
何贤，来源于邵雍的《宋诗》《盛衰吟》，原文：厚诬天下称贤者，天下何尝可厚诬

华何

拼音五行释意
华huá,huà,huā水风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
华何，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：一年十二月华圆，何事今宵到处看

何渭

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
何渭，来源于洪咨夔的《宋诗》《示诸儿》，原文：徂徕古君子，泾渭何太明

晖何

拼音五行释意
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晖何，来源于苏轼的《宋诗》《次韵张昌言给事省宿》，原文：冯颠久已敧残雪，戎眼何曾眩落晖

晢何

拼音五行释意
晢zhé木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晢何，来源于洪咨夔的《宋诗》《偶成》，原文：为何与点狂曾晢，个里须参最上机

苍何

拼音五行释意
苍cāng木苍松翠柏，比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苍何，来源于胡仲弓的《宋诗》《杂兴 其一》，原文：苍髯五大夫，鬰鬰何佳哉

何稽

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
稽jī,qǐ木稽古振今，指考查古事作为借鉴，以振兴现代。比喻擅于从前人的经验中寻找方法，思维灵活。
国学点评
何稽，来源于吴势卿的《宋诗》《当筵致语》，原文：三呼三祝情何已，稽首君恩雨露边

哲何

拼音五行释意
哲zhé火本义为聪明，有智慧。也指聪明、有才能的人。用作人名意指冰雪聪明、才智卓越、有学识之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
哲何，来源于王奕的《宋词》《沁园春》，原文：列国何时，东吴何地，十哲之中尚有言

何朝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
朝zhāo,cháo金指年轻有朝气，如朝阳一般。
国学点评
何朝，来源于沈佺期的《唐诗》《杂诗三首 二》，原文：何苦朝鲜郡，年年事鼓鼙

何沧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沧cāng水沧海，寓意像大海一样胸怀宽广。
国学点评
何沧，来源于黄载的《宋诗》《题岘山》，原文：前代英雄亦何许，棹歌日日过沧湾

绅何

拼音五行释意
绅shēn金1、古代士大夫束腰的大带子；2、有势力、有地位的人；3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绅何，来源于苏籀的《宋诗》《将军一首》，原文：嗟彼绅佩俦，索漠何太窭

何缃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
国学点评
何缃，来源于曾丰的《宋诗》《题陈宗元拂云轩》，原文：缥节犹储何尉粉，缃苞不纳庾公尘

何尤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尤yóu土优异的，突出的；更加，格外；归咎，缠绵，爱昵。用作人名意指聪明、智谋、美丽、才华之义。
国学点评
何尤，来源于薛季宣的《宋诗》《啄木》，原文：蝎谮区区切考求，饥肠一饱又何尤

晷何

拼音五行释意
晷guǐ木比喻旭日东升，前程似海。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晷何，来源于释道枢的《宋诗》《颂古三十九首 其一六》，原文：晷运推移事若何，丝来线去定譊讹

何焘

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
国学点评
何，来源于无名氏的《元曲》《双调・快活年》，原文：如何守

何鉴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
国学点评
何鉴，来源于周必大的《宋诗》《端午帖子 太上皇后阁 其五》，原文：挥箑将如解愠何，层冰列鉴谩峩峩

何茂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茂mào木风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
国学点评
何茂，来源于綦崇礼的《宋诗》《蒙成大亨分送紫苏且以前书有戏谑语垂示解嘲輙次元韵》，原文：云何失滋茂，无乃人力愆

勖何

拼音五行释意
勖xù土勉力；勉励 。用作人名意指努力、勤勉、勤奋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勖，来源于何梦桂的《宋诗》《和夹谷书隠先生寄题蛟峰石峡书院三十韵》，原文：青青集衿风，勖尔小子勤

何越

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
越yuè土指超出，度过，经过，越过。用作人名意指出众、才华横溢、超凡出世之义。
国学点评
何越，来源于苏泂的《宋诗》《江头曲》，原文：青山何似越山青，年少经行得老生

觉何

拼音五行释意
觉jué,jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
觉何，来源于韩淲的《宋诗》《连日暖甚 其三》，原文：只觉寒来暑往，何知阴长阳消

何崧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崧sōng木同“嵩”，意为高大的山峰。用作人名意指稳重、成就、高大之义。
国学点评
何崧，来源于无名氏的《宋词》《壶中天・念奴娇》，原文：乘鸾驾鹤，问神仙何日，崧高生甫

虢何

拼音五行释意
虢guó水周代诸侯国名，用于人名意指知人善任，尊贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
虢何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇僖公二年》，原文：晋献公欲伐虢，荀息曰：「君何不以屈产之乘、垂棘之璧而借道乎虞也

轶何

拼音五行释意
轶yì火指超过；古同“溢”，充满而流出；通“逸”，安闲逸乐，用作人名意指雅致、出众、卓尔不凡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
轶何，来源于谢逸的《宋诗》《王立之园亭七咏 永日亭》，原文：而君定何人，能使羲轮轶

何柃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
何，来源于白玉蟾的《宋诗》《夜阑》，原文：如此良夜何，不饮何时乐

何羿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羿yì木鸟张翅旋风而上；人名，又称“后羿”，传说是夏朝有穷国的君主，善于射箭，用作人名意指有才略、有骨气、有气势之义。
国学点评
何羿，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》，原文：』」公曰：「后羿何如

何岱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
国学点评
何岱，来源于周麟之的《宋诗》《破虏凯歌二十四首 其一八》，原文：今日汝魂游岱去，不知何面向灵宫

佶何

拼音五行释意
佶jí木意为健壮，正，壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
佶，来源于司马光的《宋诗》《和端式十题 垂崖鞭》，原文：绸直老龙须，佶屈修蛇尾

苡何

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苡何，来源于李彭的《宋诗》《种仙茅》，原文：避谤何须求薏苡，去家不减食藦萝

何蔳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔳qiàn木草茂盛貌。
国学点评
何，来源于梅尧臣的《宋诗》《梦后得宋中道书》，原文：何虚亦何实，及尽皆同墟

竺何

拼音五行释意
竺zhú,dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
竺何，来源于毛滂的《宋诗》《次韵琳老中秋月》，原文：何时天竺山前路，细听烟崖坠子声

何潜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
何潜，来源于于石的《宋诗》《感兴 其二》，原文：飞潜一失所，虽悔复何咎

何蘅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
国学点评
何蘅，来源于刘弇的《宋诗》《赠谢民师》，原文：何当改初服，别约纽荃蘅

罡何

拼音五行释意
罡gāng金指强劲的风，亦作“刚风”；也指四正为罡，如心有四正道正，德正，法正，智正，用作人名意指正直、有担当、正气之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
罡，来源于白珽的《宋诗》《同陈太博诸公登六和塔》，原文：罡风洒毛髪，铎语空蝉联

舸何

拼音五行释意
舸gě木本义为土石运输船，后泛指船，“百舸争流”，用作人名意指乘风破浪、勇往直前、奋勇前进之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舸何，来源于孔武仲的《宋诗》《除宣城守赠元忠毅父次其韵》，原文：垂杨正好移舟看，轻舸何妨出沐迟

川何

拼音五行释意
川chuān金山止川行，比喻坚不可摧，行不可阻。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
川何，来源于梅尧臣的《宋诗》《依韵和刘原甫舍人赴杨州途次赠予翩翩河中船》，原文：何当遂逸性，川上作钓翁

何权

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
权quán木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
国学点评
何权，来源于戴复古的《宋诗》《题曾无疑飞龙饮秣图》，原文：何人貌此真权奇，笔端疑有渥洼池

何禹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禹yǔ土指传说中国夏代的第一个君主，他曾经治过洪水；姓。用作人名意指才能、智慧、大将之材之义。
国学点评
何禹，来源于许月卿的《宋诗》《休休》，原文：休休何似禹行水，往往浑如宋揠苗

赓何

拼音五行释意
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
赓何，来源于杨公远的《宋诗》《黄山中用省斋韵见寄次韵谢 其二》，原文：从容笑语知何日，老草赓酬寄便风

陵何

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陵何，来源于林光朝的《宋诗》《资中行奉寄临邛守宇文郎中》，原文：且说金陵佛屋何年灯，晋分隋张犹青荧

何棹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棹zhào,zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
国学点评
何棹，来源于韦庄的《唐诗》《访浔阳友人不遇》，原文：芦花雨急江烟暝，何处潺潺独棹舟

何禺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禺yú,yù,ǒu木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
国学点评
何禺，来源于曾丰的《宋诗》《余入广始见乡士刘养正于晋归 其二》，原文：好景番禺能几何，簿书不许我吟哦

何赓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
国学点评
何赓，来源于程公许的《宋诗》《同诸友山行分袂言别五首 其四》，原文：何日同搜览，题诗索载赓

粹何

拼音五行释意
粹cuì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
粹何，来源于蔡襄的《宋诗》《怀文雅俨上人》，原文：闻道西堂今粹隠，暮钟朝磬欲何云

蓬何

拼音五行释意
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓬何，来源于陈宓的《宋诗》《安溪劝农诗 劝耕荒田》，原文：怪尔小民无别业，如何荒亩长蓬蒿

何恺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恺kǎi火1、快乐，和乐；2、恺歌，恺乐；3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
国学点评
何恺，来源于度正的《宋诗》《寿外舅富顺赵使君》，原文：人言恺悌必富贵，恺悌富贵何由逃

何烊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烊yáng,yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
国学点评
何，来源于文天祥的《宋诗》《山中感兴三首 其三》，原文：桃花何夭夭，杨柳何依依

何袁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
国学点评
何袁，来源于苏轼的《宋诗》《赵既见和复次韵答之》，原文：酸寒可笑分一斗，日饮无何足袁盎

亚何

拼音五行释意
亚yà土意为第二，次一等的，挨着，靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亚何，来源于郑思肖的《宋诗》《周亚夫细柳营图》，原文：不因一见入门诀，文帝何曾识亚夫

箴何

拼音五行释意
箴zhēn木箴言，古代一种文体，用于人名意指受人推崇，名留千史，功勋卓越之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箴何，来源于姚正子的《宋诗》《道爱堂》，原文：官称文母俨如临，冰鉴何须清白箴

真何

拼音五行释意
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
真何，来源于刘攽的《宋诗》《赠邻翁》，原文：丈人真耄矣，孺子复何如

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于苏泂的《宋诗》《予既赋金貂亭诗巽伯求益不已偶得名酒连饮辄醉随意长哦忽数十句录而成篇真醉汉口中语是可塞严命矣惜不令子大德允见之共一醉噱耳》，原文：著言君子处域内，何异羣蝨居裈中

何匠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
何匠，来源于苏轼的《宋诗》《次韵子由浴罢》，原文：陶匠不可求，盆斛何由足

璎何

拼音五行释意
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璎何，来源于刘禹锡的《唐诗》《送僧元暠东游》，原文：从此多逢大居士，何人不愿解珠璎

何杨

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
杨yáng木植物名，落叶乔木，又如白杨、赤杨；字义树木茂盛，茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
国学点评
何杨，来源于李好古1的《宋词》《八声甘州》，原文：问竹西歌吹，蜀冈何许，杨柳鬖鬖

湛何

拼音五行释意
湛zhàn水指清澈，明亮，公正，正义，如湛湛青天；也指恩泽，深沉，如湛恩汪濊。用作人名意指光明磊落、乐于助人、纯洁、 正气凛然之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湛何，来源于苏轼的《宋诗》《与王郎昆仲及儿子迈遶城观荷花登岘山亭晚入飞英寺分韵得月明星稀四首 其三》，原文：湛辈何足道，当以德自铭

何僖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
国学点评
何僖，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《文公》》，原文：何言乎升僖公

畚何

拼音五行释意
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
畚，来源于苏辙的《宋诗》《息壤》，原文：窃持大畚负长镈，刺取不已帝使流

琬何

拼音五行释意
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琬何，来源于岳珂的《宋诗》《米元章砚山诗帖赞》，原文：壶岭九华，营是一枝，何异乎持琬琰以易羊皮

芾何

拼音五行释意
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芾何，来源于岳珂的《宋诗》《思贤堂》，原文：凭熊曾识棠阴芾，睎骥何堪粃政扬

何榆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
国学点评
何榆，来源于薛能的《唐诗》《送友人出塞》，原文：榆关到不可，何况出榆关

何钊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
国学点评
何，来源于于石的《宋诗》《八月十四夜对月》，原文：愿我尊有酒，何喜亦何悲

琰何

拼音五行释意
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琰何，来源于岳珂的《宋诗》《米元章砚山诗帖赞》，原文：壶岭九华，营是一枝，何异乎持琬琰以易羊皮

飖何

拼音五行释意
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
飖何，来源于刘敞的《宋诗》《读列子赠几太博胜之殿丞君章监丞》，原文：飘飖羣仙子，来往何其稠

何祁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
祁qí木盛大；舒缓的样子；众多的样子。用作人名意指盛大、文雅、势如破竹之义。
国学点评
何祁，来源于颜太初的《宋诗》《许希》，原文：自此辇毂下，求祷何祁祁

何祯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
祯zhēn火祯祥，祯祺，指吉祥的征兆；祯泰，指吉祥安定；祯符，祥瑞，吉兆，用作人名意指吉祥安定、吉祥如意、祥瑞之义。
国学点评
何祯，来源于吕胜己的《宋词》《沁园春》，原文：问岁岁祯祥，如何中断，年年梅月，因甚愆期

何珉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
国学点评
何珉，来源于权德舆的《唐诗》《上巳日贡院考杂文不遂赴九华观祓禊之会以二绝句申赠 一》，原文：老夫留滞何由徃，珉玉相和正遶身

稷何

拼音五行释意
稷jì木稷是一个多音字，指一种谷物，黍属，粟（谷子）；也指太阳西斜。用作人名意指收获、踏实、富有责任心之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
稷何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《宣公》》，原文：且君而逃臣，若社稷何

备何

拼音五行释意
备bèi水德才兼备，指既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
备何，来源于刘克庄的《宋诗》《四和》，原文：备严岂虑偏师攻，理到何妨异议駮

烨何

拼音五行释意
烨yè火指日光，火光，明亮的意思，用作人名意指美丽、光彩、乐观积极、前程似锦之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烨何，来源于王迈的《宋诗》《读林去华居厚主簿省题》，原文：惠我百篇诗，珠玑何炜烨

翩何

拼音五行释意
翩piān水本义指疾飞的样子，后形容人动作轻疾，风流潇洒貌，用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翩何，来源于喻良能的《宋诗》《次韵王待制读东坡诗兼述韩欧之美一首》，原文：作诗余事真诗仙，骑麟被发何翩然

何慷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
慷kāng木慷慨仗义，指义气激昂，乐于助人。
国学点评
何慷，来源于汪莘的《宋词》《沁园春》，原文：叹谪仙才气，飞扬拔扈，渊明何事，慷慨欷歔

何匠

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
国学点评
何匠，来源于王说的《宋诗》《送程给事知越州》，原文：吏师诗匠高当世，卧镇何妨咏太平

何恤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恤xù水比喻富有同情心，能够体恤他人。
国学点评
何恤，来源于魏了翁的《宋诗》《朝字韵诗诸丈倡酬未已再次韵》，原文：累臣九死何足恤，顽云苍惨天关遥

何芨

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
国学点评
何，来源于沈瀛的《宋词》《减字木兰花》，原文：若予何

何禺

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禺yú,yù,ǒu木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
国学点评
何禺，来源于沈辽的《宋诗》《伯翔父挽歌 其二》，原文：君向番禺去，何心瘴雾间

何笈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笈jí木负笈从师，用于人名意指有才华有智慧之义。
国学点评
何笈，来源于陆经的《宋诗》《冬夕小斋联句寄梅圣俞》，原文：何当迎笈前，相逢嘲饭颗

飖何

拼音五行释意
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
飖何，来源于高适的《唐诗》《燕歌行》，原文：边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有

昙何

拼音五行释意
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昙何，来源于释绍昙的《宋诗》《板黄》，原文：黄面瞿昙承盖覆，抛砖打瓦又何妨

何湫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
湫qiū,jiǎo水湫然，用于人名意指清静悠然，清心寡欲之义。
国学点评
何湫，来源于沈辽的《宋诗》《重赋》，原文：壅隘何不胜，湫底何由济

析何

拼音五行释意
析xī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
析何，来源于朱熹的《宋诗》《训蒙绝句 人心道心三首 其一》，原文：剖析精明为训切，如何心学尚寥寥

霄何

拼音五行释意
霄xiāo水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霄何，来源于丰稷的《宋诗》《和运司园亭 雪峰楼》，原文：雪峰在何许，楼倚青霄端

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