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吴姓教字辈男孩起名

刘固璐作者：刘固璐2023-10-23 00:36:40

吴姓-男孩-带教字，吴是我国排名第10位的姓；

吴姓教字辈男孩起名

吴教暖

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
暖nuǎn火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
教暖，来源于孙仲章的《元曲》《河南府张鼎勘头巾・醋葫芦》，原文：(唱)这公事深藏着暖昧，好教我左猜右忖没端倪

吴瑗教

拼音五行释意
瑗yuàn木指中国古代的一种玉器，大孔的璧，用作人名意指尊贵美丽、志行高洁、珠宝盈门之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
瑗，来源于杜甫的《唐诗》《桥陵诗三十韵因呈县内诸官》，原文：侧闻鲁恭化，秉德崔瑗铭

吴教韦

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
国学点评
教韦，来源于苏轼的《宋诗》《送程建用》，原文：织屦随方进，采薪教韦逞

吴教戍

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
戍shù土比喻坚守本心，初衷不改。
国学点评
教戍，来源于释元肇的《宋诗》《寄龟翁史君》，原文：莫教儿辈觉，瓜戍恐相催

吴筠教

拼音五行释意
筠yún,jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
筠教，来源于元稹的《唐诗》《答姨兄胡灵之见寄五十韵》，原文：题头筠管缦，教射角弓骍

吴教奈

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
教奈，来源于程的《宋词》《倾杯・倾杯乐》，原文：便折简、浮丘共酌，奈天也、未教酩酊

吴理教

拼音五行释意
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
理教，来源于司马承祯的《唐诗》《太上升玄消灾护命妙经颂》，原文：传教虚无理，世间散布行

吴储教

拼音五行释意
储chǔ金储蓄，有积累之意。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
储教，来源于许县尉的《宋诗》《庆浔州廖太守四首 其一》，原文：昴宿储精岳降神，天教抱送玉麒麟

吴苏教

拼音五行释意
苏sū,sù木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
苏教，来源于无名氏的《唐诗》《李德裕相公贬崖州三首 一》，原文：乐天尝任苏州日，要勒须教（《苕》作「烦文」）用礼仪

吴教爕

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
教，来源于徐积的《宋诗》《和李自明》，原文：君虽病肝，其心可用教

吴熹教

拼音五行释意
熹xī火指亮、光明；天色微明；炙、炽热等含义，多为古人名用字，如朱熹，用作人名意指豪情、正直、大有可为之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
熹教，来源于陆龟蒙的《唐诗》《奉和袭美二游诗 徐诗》，原文：中兴熹平时，教化还相宣

吴教遥

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
遥yáo火指心向远方，如飘遥缭绕；也指对远地的人表示敬仰，如遥仰。用作人名意指敬仰、尊重、光芒万丈之义。
国学点评
教遥，来源于关汉卿的《元曲》《钱大尹智宠谢天香・滚绣球》，原文：本是个见交风月耆卿伴，教我做遥受恩情大尹妻，端的谁知

吴炘教

拼音五行释意
炘xìn木见“炘炘”。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于赵长卿的《宋词》《小重山》，原文：空教攒恨入双眉

吴映教

拼音五行释意
映yìng火指照射；反照，照射而显示。用作人名意指光亮、明亮、温暖之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
映教，来源于徐田臣《杀狗记》的《元曲》《罗帐里坐》，原文：谁教你上门自取灾映

吴教琬

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
国学点评
教，来源于辛弃疾的《宋词》《小重山》，原文：君恩重，教且种芙蓉

吴教辽

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
辽liáo火比喻前途辽阔宽广，充满希望。
国学点评
教辽，来源于王珪的《宋诗》《又寄公仪四首 其一》，原文：闻教双鹤先归去，还到辽城似旧无

吴晠教

拼音五行释意
晠shèng木旺盛；兴盛；茂盛。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于王之道的《宋词》《渔家傲》，原文：莫教虚过芳菲了

吴芨教

拼音五行释意
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
芨，来源于陆龟蒙的《唐诗》《奉和袭美太湖诗二十首 毛公坛》，原文：有芨皆绿字，有芝皆紫茎

吴教勰

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
勰xié水比喻协力同心，共同努力。
国学点评
教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/祭统》，原文：明示后世，教也

吴教栎

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
栎lì,yuè木是一种植物名称，即“麻栎”，用作人名意指荣耀、力量和不屈不挠之义。
国学点评
教，来源于李好古1的《宋词》《菩萨蛮》，原文：却教人断肠

吴洛教

拼音五行释意
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
洛教，来源于朱庭玉的《元曲》《赚煞・惜花心，今番煞，恨不到调羹鼎鼐。此日梅花溪上客，胜当年刘阮》，原文：酒休剩饮，花须少戴，也教人道洛阳来

吴纲教

拼音五行释意
纲gāng木提纲振领，比喻做事能抓住要领，简明扼要。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纲教，来源于鲜于侁的《宋诗》《九诵 孔子》，原文：三纲立而五教明兮实治世之宏矩，履厚地而戴高天兮胡一日之可舍，宜万龄之庙貌兮春秋不乏其时祀

吴教新

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
新xīn金刚有的，初始的，没有用过的，也指更新，新鲜，清新，新近、刚刚的意思。用作人名意指推陈出新、有创造力、超越。
国学点评
教新，来源于白居易的《唐诗》《余杭形胜》，原文：梦儿亭古传名谢，教妓楼新道姓苏

吴教燿

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
燿yào木燿，[弋笑切 ]，照也。从火翟聲。
国学点评
教，来源于赵老的《宋词》《满江红》，原文：欢乐事，休教毕

吴笙教

拼音五行释意
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
笙教，来源于赵善括的《宋诗》《题马氏避暑宫开福寺莲湖》，原文：不见园林蒙锦绣，空教钟鼓唤笙歌

吴其教

拼音五行释意
其qí,jī木第三人称代词。助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉；附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
其教，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《地官司徒》》，原文：辨十有二壤之物而知其种，以教稼穑树艺，以土均之法辨五物九等，制天下之地征，以作民职，以令地贡，以敛财赋，以均齐天下之政

吴楣教

拼音五行释意
楣méi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
楣，来源于释士珪的《宋诗》《颂古七十六首 其四一》，原文：鼠拽葫芦有底忙，鬼争漆楣无人见

吴教皋

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
皋gāo,háo木鹤鸣九皋，比喻贤士身隐名著。
国学点评
教皋，来源于刘镇1的《宋词》《天香》，原文：漠漠江皋，迢迢驿路，天教为春传信

吴教钧

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
钧jūn金雷霆万钧，比喻实力很强，无人能够阻挡。
国学点评
教钧，来源于方干的《唐诗》《献王大夫二首 二》，原文：只用篇章为教化，不知夷夏望陶钧

吴炽教

拼音五行释意
炽chì火像火一样炽热旺盛，比喻生命力强悍。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
炽教，来源于钱时的《宋诗》《读书灯》，原文：圣教衰，异端炽，千古冥行士何事

吴矗教

拼音五行释意
矗chù金矗立挺拔，寓意为人正直。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
矗，来源于何梦桂的《宋诗》《和张按察秋山二首 赋杭州》，原文：万家都会楼台矗，千顷平湖舸舰轻

吴教维

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
维wéi土:指维护，保护；也指思维，判断。用作人名意指稳重、智谋、丰富之义。
国学点评
教维，来源于朱庆余的《唐诗》《送浙东陆中丞》，原文：坐将文教镇藩维，花满东南圣主知

吴教鑫

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
鑫xīn金比喻多金，兴盛，发达之义。
国学点评
教，来源于陈宓的《宋诗》《赞文公朱先生像》，原文：伟哉夫子，教垂万禩

吴教孝

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
国学点评
教孝，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：合诸乡射，教之乡饮酒之礼，而孝弟之行立矣

吴炀教

拼音五行释意
炀yáng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
炀教，来源于卢襄的《宋诗》《黄金堤》，原文：炀帝截教淮水断，巨灵羞劈华山开

吴怀教

拼音五行释意
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
怀教，来源于许及之的《宋诗》《次韵王宣甫》，原文：好怀偶苦催租至，厚意虚教垂橐还

吴缃教

拼音五行释意
缃xiāng木缃帙，借指书卷，用于人名意指内涵丰富，内心澄澈之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
缃教，来源于王禹偁的《宋诗》《谪居感事》，原文：必欲缣缃富，宁教杼轴纰

吴教胧

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
教胧，来源于王实甫的《元曲》《崔莺莺夜听琴(第二本)・紫花儿序》，原文：朦胧，可教我"翠袖殷勤捧玉钟"，却不道"主人情重"

吴教子

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
子zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
教子，来源于王迈的《宋诗》《代简奉寄三山方时父遇游几叟明复》，原文：只读相牛经，教子事农亩

吴袁教

拼音五行释意
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
袁教，来源于朱熹的《宋诗》《和刘叔通怀游子蒙之韵》，原文：尚喜渊潜容贾谊，不须日饮教袁丝

吴敖教

拼音五行释意
敖áo土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
敖，来源于谢逸的《宋诗》《送通上人归上高 其一》，原文：复忆敖峰万叠山，云中归路踏弯环

吴迪教

拼音五行释意
迪dí火启迪，指受到启发，有所领悟。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
迪教，来源于林希逸的《宋诗》《和吴检详飞跃亭韵 其二》，原文：圣师知远又知微，率性而修教迪彝

吴教觉

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
觉jué,jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
国学点评
教觉，来源于张镃的《宋诗》《桂隠纪咏 清夏堂》，原文：若教兴世念，不甚觉风凉

吴馟教

拼音五行释意
馟tú木［《龍龕手鑒》陁胡切。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
教，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：与其射御，教吴乘车，教之战陈，教之叛楚

吴教汝

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
教汝，来源于释怀深的《宋诗》《升堂颂古五十二首 其四八》，原文：教人尽识汝，遣汝行路绝

吴樟教

拼音五行释意
樟zhāng木是指一种常绿乔木，木质坚硬细致，有香气，做成箱柜可防蠹虫。用作人名意指坚韧、坚持、温文尔雅之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
樟，来源于区仕衡的《宋诗》《答赵宗白宣州寄诗次韵》，原文：三载樟亭信到迟，偏劳双鲤寄相思

吴子教

拼音五行释意
子zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
子教，来源于韦庄的《唐诗》《秦妇吟[一]》，原文：「前年庚子臈月五，正闭金笼教鹦鹉

吴教勉

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
国学点评
教勉，来源于孟郊的《唐诗》《立德新居 三》，原文：俭教先勉力，修襟无余佗

吴教稽

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
稽jī,qǐ木稽古振今，指考查古事作为借鉴，以振兴现代。比喻擅于从前人的经验中寻找方法，思维灵活。
国学点评
教稽，来源于佚名的《尚书》《尚书/《周书》》，原文：乃敢告教厥后曰：『拜手稽首后矣

吴教航

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
航háng水扬帆起航，比喻开启新征程，勇敢向前。
国学点评
教航，来源于释觉阿上人的《宋诗》《偈五首 其一》，原文：航海来探教外传，要离知见脱蹄筌

吴旎教

拼音五行释意
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
旎教，来源于王千秋的《宋词》《解佩令》，原文：且图教梦魂旖旎

吴教沦

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
沦lún水比喻对事情爱好很深，极为专注用心。
国学点评
教沦，来源于王洋的《宋诗》《和秀实寄尹商老见访》，原文：相对茅簷终日语，从教人道是沉沦

吴炜教

拼音五行释意
炜wěi火意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ，同“辉”，光辉，辉煌显耀，用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
炜，来源于郭祥正的《宋诗》《同刘继邺秀才游岳麓登法华台呈如水长老》，原文：层梯上重门，绘塑光炜炜

吴暖教

拼音五行释意
暖nuǎn火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
暖教，来源于黄庶的《宋诗》《次韵和真长四季牧童 其四》，原文：数竿冬日浑无价，暖靠牛眠不教人

吴教砺

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
砺lì土指钻研、磨炼， 用作人名意指刻苦、上进、励志、自律之义。
国学点评
教砺，来源于郑侠的《宋诗》《观孔义甫与谢致仕诗有感》，原文：父母教子勤，羽括而砺镞

吴教炅

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
炅jiǒng,guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
教，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《大晟府拟撰释奠十四首 迎神用《凝安》。 其四》，原文：诗书文教，万世昭垂

吴曜教

拼音五行释意
曜yào火照耀、明亮；日、月、星均称“曜”；炫耀、显示，用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
曜教，来源于孟郊的《唐诗》《雪》，原文：教令再举手，夸曜余生才

吴教缎

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/曲礼上》，原文：礼闻来学，不闻往教

吴教蓁

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
蓁zhēn木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：教不时则伤世

吴植教

拼音五行释意
植zhí木指栽种，种植，竖立，生长；通“志”，志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
植教，来源于李光的《宋诗》《戊辰冬与邻士纵步至吴由道书会所课诸生作梅花诗以先字为韵戏成一绝句后三年由道来昌化索前作复次韵三首并前诗赠之 其二》，原文：清影扶疏晚更妍，每教移植小池边

吴教榭

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
教榭，来源于杨炎正的《宋词》《鹊桥仙》，原文：筑成台榭，种成花柳，更又教成歌舞

吴冬教

拼音五行释意
冬dōng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
冬教，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：天有四时，春秋冬夏，风雨霜露，无非教也

吴纮教

拼音五行释意
纮hóng木紘，[戶萌切 ]，冠卷也。从糸厷聲。　紘或从弘。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
纮，来源于晏殊的《宋诗》《奉和圣制立春日 其二》，原文：宸藻下颁羲日丽，八纮民庶保年登

吴教崎

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
崎qí土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
国学点评
教崎，来源于贾仲明的《元曲》《铁拐李度金童玉女・贺圣朝》，原文：陡涧高山，险峻崎岖，教我手脚慌乱无是处

吴教玄

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
玄xuán水指深奥；也指天，天空。用作人名意指大度、志向远大、聪明之义。
国学点评
教玄，来源于曾丰的《宋诗》《赠阴阳家邓彬叔》，原文：要参融结玄机破，心眼长教等太虚

吴教羡

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
羡xiàn金因喜爱而希望得到，羡慕；有余、剩余。用作人名意指喜爱、富有、赞叹之义。
国学点评
教羡，来源于陈著的《宋词》《沁园春》，原文：羡铺心如水，肯教尘涴，为民乞雨，唤得天应

吴佰教

拼音五行释意
佰bǎi火比喻知识丰富，成绩卓著。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
佰，来源于周文璞的《宋诗》《过旧居遇邻家子述怀》，原文：佰弜必尽护，盘饤如拱宝

吴教晳

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
晳xī木本作“晳”。指人肤色白。
国学点评
教，来源于朱耆寿的《宋词》《瑞鹤仙》，原文：教公议，细评泊

吴川教

拼音五行释意
川chuān金山止川行，比喻坚不可摧，行不可阻。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
川教，来源于陈造的《宋诗》《游普向十首 其八》，原文：处士前身自水仙，天教清句纪山川

吴郦教

拼音五行释意
郦lì,zhí火指姓氏，通“丽”字，丽有成双成对的意思。美丽、秀丽。用作人名意指女子美好的品质和相貌之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
郦教，来源于金仁杰的《元曲》《萧何月夜追韩信・三煞》，原文：臣教郦商引铁骑八方四面相随趁，臣教王陵作先锋九里山前明排着阵：臣教灌婴为合后十面埋伏暗摆着军，臣教樊哙去山尖顶上磨旗作军户眼目，看阵势调遣军人

吴教柃

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
国学点评
教，来源于王举之的《元曲》《中吕・红绣鞋秋日湖上》，原文：教清名天地中

吴教懿

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
懿yì土指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
教懿，来源于李翔的《唐诗》《石鹤》，原文：若教卫懿如今在，也遣轩车到此迎

吴教馠

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
馠hān木芳香。
国学点评
教，来源于杨简的《宋诗》《代冯似宗寿楼文昌 其四》，原文：肆筵设席，获教蒙益

吴禺教

拼音五行释意
禺yú,yù,ǒu木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
禺教，来源于宝志的《唐诗》《十二时颂 四》，原文：禺中巳，未了之人教不至

吴教旌

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
旌jīng金本意为用羽毛或牦牛尾装饰的旗子，引申泛指旗帜，又引申为表彰，用作人名意指独特、出色、显扬之义。
国学点评
教旌，来源于宋徽宗的《宋诗》《步虚词二首 其二》，原文：霓旌严教典，羽唱彻云軿

吴倾教

拼音五行释意
倾qīng木比喻对待理想倾情付出，毫无保留，专心致志。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
倾教，来源于释绍昙的《宋诗》《泉山》，原文：莫教倒岳倾湫去，浸杀茫茫大地人

吴教谐

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
谐xié木比喻家庭和谐美满，幸福安康。
国学点评
教谐，来源于苏轼的《宋诗》《答任师中家汉公》，原文：知我少所谐，教我时卷舒

吴书教

拼音五行释意
书shū金指记录书写的成本的著作。写文章；信件,信函；用作人名意指知识丰富、学识文博、素养高。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
书教，来源于范仲淹的《宋诗》《岁寒堂三题 岁寒堂》，原文：于以聚诗书，教子脩诚明

吴教婳

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
婳huà木嫿，[呼麥切 ]，靜好也。从女畫聲。
国学点评
教，来源于史浩的《宋词》《瑞鹤仙》，原文：谢天教、花信添花颜色

吴季教

拼音五行释意
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
季教，来源于金君卿的《宋诗》《金沙亭》，原文：诗僧用意栽培处，四季常教有主人

吴教勉

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
国学点评
教勉，来源于洪咨夔的《宋诗》《杏》，原文：儿辈对花须自勉，莫教空恼少陵颠

吴教些

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
些xiē,suò金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
国学点评
教些，来源于无名氏的《元曲》《雁儿落过得胜令・俺也曾遇明师将真道传，指与无边传。教我少贪心少爱》，原文：教俺休把利名牵，教俺多看些古书篇

吴教陟

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
陟zhì金比喻事业晋升，到达高峰。
国学点评
教陟，来源于刘克庄的《宋词》《贺新郎》，原文：有耳不曾闻黜陟，免教人、贬驳徂徕颂

吴教璂

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
教，来源于无名氏的《宋词》《西江月》，原文：莫教花谢尘泥

吴教序

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
国学点评
教序，来源于齐己的《唐诗》《喜得自牧上人书》，原文：闻著括囊新集了，拟教谁与序离骚

吴教礼

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
国学点评
教礼，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：故礼之教化也微，其止邪也于未形，使人日徙善远罪而不自知也

吴赓教

拼音五行释意
赓gēng木意为连续，继续；也有酬答的意思，用作人名意指勤勉、努力、收获之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
赓教，来源于林亦之的《宋诗》《再用前韵和林守》，原文：铜鱼好句关风教，巴岭赓酬只浪传

吴教竣

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
竣jùn金指事情大功告成，尘埃落定。
国学点评
教，来源于杨简的《宋诗》《代冯似宗寿楼文昌 其四》，原文：肆筵设席，获教蒙益

吴教槐

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
槐huái木带有香气的树木，象征为人品行很好。
国学点评
教槐，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《宜春令》，原文：便教我做到九棘三槐，怎撇得萱花椿树

吴铭教

拼音五行释意
铭míng金比喻重情重义，将情义铭记在心中，永远不忘却。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
铭教，来源于李纲的《宋诗》《赠虞公明察院》，原文：铭心誓相学，发药幸教之

吴教昉

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
国学点评
教昉，来源于陆佃的《宋诗》《依韵和再开芍药十六首 其三》，原文：曾与阿衡调鼎铉，拟教周昉画屏风

吴教睿

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
国学点评
教睿，来源于蔡襄的《宋诗》《羣玉殿赐宴》，原文：睿藻敦风教，冥搜出化权

吴盂教

拼音五行释意
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
盂教，来源于杨景贤的《元曲》《越调/斗鹌鹑》，原文：则着你钵盂中抄化檀那，谁教你法座下伤人家小的

吴漪教

拼音五行释意
漪yī水指细小的波纹；也指漪涣，粼粼波光；用作人名意指美丽、吉祥、小巧之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
漪教，来源于项安世的《宋诗》《次韵苏主管青溪十绝句 其六》，原文：多谢西风护绿漪，不教一点动琉璃

吴教熙

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
熙xī水指光明。兴起，兴盛。和乐，吉祥的意思。用作人名意指兴旺、和睦、乐观、前途光明之义。
国学点评
教熙，来源于戴复古的《宋诗》《江州德化县漪岚堂尽得庐山之胜醉中作此呈赵明府》，原文：百姓熙熙知教化，群胥凛凛对风霜

吴兴教

拼音五行释意
兴xīng,xìng水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
兴教，来源于汤舜民的《元曲》《倾怀序南・连宵雨暗飘，水渐高，一向无消耗。旧约难期，旧情难舍，旧》，原文：水沉烟冷，宝鸭香沮，只教人逢花遇酒兴无聊

吴教瑭

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
国学点评
教，来源于辛弃疾的《宋词》《临江仙》，原文：莫教秋扇雪团团

吴教筠

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
筠yún,jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
教筠，来源于元稹的《唐诗》《答姨兄胡灵之见寄五十韵》，原文：题头筠管缦，教射角弓骍

吴教峪

拼音五行释意
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
国学点评
教，来源于张先的《宋词》《西江月》，原文：况乃义方教子

吴羲教

拼音五行释意
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
教jiào,jiāo木言传身教，指父母用行动为孩子起模范作用，希望其成材。
国学点评
羲教，来源于李都的《唐诗》《戏荅朝士》，原文：应笑钟张虚用力，却教羲献枉劳魂

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