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起名带育女孩大全：如何选择一个适合孩子的好名字

萧情陟作者：萧情陟2024-02-17 20:56:41

在现代社会，给孩子起个好名字是每个家长的重要任务。一个好的名字不仅能够让孩子感到自豪，还能为他们的未来带来好运。本文将为您提供一些关于起名带育女孩大全的建议，帮助您选择一个适合孩子的好名字。

起名带育女孩大全

思育

拼音五行释意
思sī,sāi金意为怀念、考虑、想念。也有思齐、思路、新颖独到的构思、意趣等意思。用作人名意指思维广阔、聪明睿智之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
思育，来源于杨简的《宋诗》《慈溪金沙冈歌》，原文：子思不知万物我发育，推与圣人自固蔽

尔育

拼音五行释意
尔ěr火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
尔育，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《国风》》，原文：昔育 恐育鞫，及尔颠覆

恺育

拼音五行释意
恺kǎi火1、快乐，和乐；2、恺歌，恺乐；3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
恺，来源于韦骧的《宋诗》《介亭二十韵呈杭守祖龙图》，原文：恺悌均吾众，中和得所行

育储

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
储chǔ金储蓄，有积累之意。
国学点评
育储，来源于周昙的《唐诗》《后汉门 马后》，原文：再实伤根嫌贵宠，惠慈劳悴育皇储

琛育

拼音五行释意
琛chēn金指珍宝、玉、珠宝，用作人名意指富有、尊贵、宝贵之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琛，来源于释永颐的《宋诗》《寄姚赣州》，原文：今人异古昔，贱义而怀琛

育雯

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
雯wén水比喻恬静优雅，有学识，有修养之义。
国学点评
育，来源于曾巩的《宋诗》《慈圣光献皇太后挽词二首 其二》，原文：已辅干坤成化育，终符日月继光华

育棹

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
棹zhào,zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
国学点评
育，来源于李曾伯的《宋诗》《丁亥纪蜀百韵》，原文：吾皇天地心，万国囿春育

育旬

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
旬xún金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
国学点评
育，来源于无名氏的《唐诗》《东方歌》，原文：受气午成须立子，含精育质长金家

澄育

拼音五行释意
澄chéng,dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
澄，来源于柳宗元的《唐诗》《登蒲州石矶望横江口潭岛深逈斜对香零山》，原文：日出洲渚静，澄明皛无垠

育简

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
国学点评
育，来源于袁燮的《宋诗》《凤仙花》，原文：并育亦已难，我欲为老农

育簌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
簌sù木簌簌，用于人名意指温柔，优雅，恬静之义。
国学点评
育，来源于刘敞的《宋诗》《与景仁圣俞饮景彝西园》，原文：育育井中鱼，胡然困偃佒

珂育

拼音五行释意
珂kē木指玉名，如鸣珂；马笼头的装饰，又称马珂螺，用作人名意指冰清玉洁、富贵吉祥之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
珂，来源于白居易的《唐诗》《酬刘和州戏赠》，原文：双蛾解珮啼相送，五马鸣珂笑却回

育颖

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
育，来源于宋祁的《宋诗》《送平陆知县尹象先》，原文：西人待贤相，抚育庶有宜

史育

拼音五行释意
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
史，来源于敦煌人作品[一]的《唐诗》《敦煌（伯五○○七）三首 仆固天王干符三年四月廿四日打破伊州……（此缺数字）录打劫酒泉后却□断（下缺）》，原文：第三首诗题有历史价值

诏育

拼音五行释意
诏zhào金意为告知、告诉。也指帝王所发的文书命令。用作人名意指威严、地位崇高、有学识之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
诏育，来源于王禹偁的《宋诗》《投柴殿院》，原文：苍生思抚育，丹诏择循良

育锦

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
锦jǐn金如花似锦，形容人生绚丽，前程美好。
国学点评
育锦，来源于陈子良的《唐诗》《赞德上越国公杨素》，原文：摅藻掞锦绮，育德润瑶琼

初育

拼音五行释意
初chū金初心不改，不忘本心，坚持最初的理想。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
初育，来源于高适的《唐诗》《留上李右相》，原文：恩荣初就列，含育忝宵形

芊育

拼音五行释意
芊qiān木草木茂盛的样子。用作人名意指茂盛、生机勃勃、充满活力之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
芊，来源于殷文圭的《唐诗》《春草碧色》，原文：细草含愁碧，芊绵南浦滨

秸育

拼音五行释意
秸jiē木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
秸，来源于王洋的《宋诗》《和张文潜输麦行寄滁守魏彦成》，原文：田家煮麦烧秸忙，一笑相煎何太迫

育珲

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
珲hún,huī水美玉，用于人名意指精致高洁，品德崇高之义。
国学点评
育，来源于曹勋的《宋诗》《浮萍篇》，原文：萍生八九子，滋育常盈盈

育璁

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
国学点评
育，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：致中和，天地位焉，万物育焉

萝育

拼音五行释意
萝luó木比喻像藤萝一样不断向上攀爬，执着追求。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
萝，来源于陆游的《宋诗》《舟过会稽山下因系舟游近村迨暮乃归》，原文：欣然舍画檝，仄步扪青萝

育奈

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
国学点评
育奈，来源于韩琦的《宋诗》《阅古堂八咏 芭蕉》，原文：孤芳莫念违天性，无奈深恩爱育何

育白

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
白bái水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
国学点评
育，来源于刘才邵的《宋诗》《题清轩》，原文：鱼龙并育细不遗，龙骧万斛浮若飞

磊育

拼音五行释意
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
磊，来源于史浩的《宋词》《粉蝶儿》，原文：把胸中，些磊块，一时熔化

梁育

拼音五行释意
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
梁育，来源于柳宗元的《唐诗》《行路难三首 二》，原文：君不见南山栋梁益稀少，爱材养育谁复论

育朴

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
朴pǔ,pò,pō,piáo木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
国学点评
育，来源于杜甫的《唐诗》《天育骠骑歌》，原文：遂令大奴守天育，别养骥子怜神俊

育岚

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
岚lán土山间的雾气，如岚气，山中雾气。岚字拆开是山和风，寓指山顶上呼啸而过的大风。用作人名意指大气、智慧、高深莫测之义。
国学点评
育，来源于易士达的《宋诗》《育王塔》，原文：谁向鄞江立法门，育王钟鼓振朝昏

仟育

拼音五行释意
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
仟，来源于金仁杰的《元曲》《萧何月夜追韩信・蔓菁菜》，原文：恁时节须小本，你看我尽口仟忠立功勋，单注着楚霸王大军尽

晶育

拼音五行释意
晶jīng火比喻心灵纯净，晶莹剔透。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晶，来源于赵企的《宋诗》《宿普圆寺二首 其一》，原文：云雾浅深山变态，风烟舒卷水晶光

袁育

拼音五行释意
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
袁，来源于朱长文的《宋诗》《次韵司封使君新岁喜雪》，原文：应怜陋巷袁安卧，拥褐孤吟又过年

育袤

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
袤mào水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
国学点评
育，来源于钱时的《宋诗》《机舂歌》，原文：斋名果育定何如，为言只此机舂是

育择

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
择zé,zhái火1、选取，挑选；2、择优，意思为按照一定的准则进行决策的行为；3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
国学点评
育择，来源于张侃的《宋诗》《岁时书事 其二》，原文：阳春敷新荣，生育不择地

育箩

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
箩luó木象征装载幸运、承载责任。
国学点评
育，来源于赵湘的《宋诗》《圣号雅二篇 其一》，原文：维戬维禄，维生维育

琯育

拼音五行释意
琯guǎn木玉管。古乐器，用玉制成，六孔，如笛。曆家用以候气。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
琯，来源于罗让的《唐诗》《闰月定四时》，原文：气薰灰琯验，数扐卦辞推

灵育

拼音五行释意
灵líng火灵心慧性，比喻具有聪慧的天资。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
灵育，来源于释重显的《宋诗》《送僧之石梁》，原文：君不见五百圣者导雄机，灵峰晦育深无极

泯育

拼音五行释意
泯mǐn水指消失，如良心未泯，用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
泯，来源于赵抃的《宋诗》《和范御史见赠》，原文：相逢探取百一二，变几不泯磨功名

嵇育

拼音五行释意
嵇jī木嵇康，用于人名意指才识广博，满腹经纶之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
嵇，来源于李白的《唐诗》《詶坊州王司马与阎正字对雪见赠》，原文：访戴昔未偶，寻嵇此相得

育霓

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
霓ní水彩虹，比喻历经风雨之后的收获，象征梦想实现。
国学点评
育，来源于释文珦的《宋诗》《哭何甥》，原文：身后无遗育，生前惜寸阴

育珊

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
国学点评
育，来源于胡宿的《宋诗》《菁菁在中沚》，原文：育材方被化，在沚自敷荣

箫育

拼音五行释意
箫xiāo木指竹制的管乐器，洞箫，也指弓的末端。用作人名意指正直、高雅、谦虚之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
箫，来源于李峤的《唐诗》《扈从还洛呈侍从羣官》，原文：后队咽笳箫，前驱严罕罼

靛育

拼音五行释意
靛diàn金指美丽又神奇的色彩。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
靛，来源于贾似道的《宋诗》《真青》，原文：青色头如菩提子，项上毛青靛染成

育专

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
专zhuān金单纯、独一、集中在一件事上；独自掌握和占有，姓氏。用作人名意指专一、意志坚定、擅长之义。
国学点评
育专，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五七》，原文：师儒专选英豪用，敎育当资保傅才

育璨

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
璨càn金美玉；明亮、灿烂的样子，用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
国学点评
育，来源于刘一止的《宋诗》《葛鲁卿待制挽诗二首 其一》，原文：先皇隆教育，师席重朝绅

育斯

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
斯sī金指这，这里；乃，就；尽，斯文。用作人名意指斯文、儒雅、大雅君子之义。
国学点评
育斯，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《景德祭社稷三首 降神用《静安》。》，原文：育物惟茂，粒民斯普

育素

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
素sù金本色，白色；颜色单纯，不艳丽；洁白的绢；本来的，质朴。用作人名意指朴实、纯洁之义。
国学点评
育素，来源于韩琦的《宋诗》《九月四日会安正堂》，原文：且育好诗成素饮，更先诸客对黄花

育望

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
望wàng水1、人所敬仰的，有名的，如名望。2、向，朝着，如希望。用作人名意指威望、期望、引申为道德高尚之义。
国学点评
育望，来源于朱长文的《宋诗》《答人见庆除博士》，原文：羸驹久绝腾骧望，病木犹霑化育恩

育蔻

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蔻kòu木豆蔻年华，用作人名意指青春活泼，年华永驻。
国学点评
育，来源于欧阳修的《宋诗》《春帖子词 皇帝合六首 其一》，原文：萌牙资暖律，养育本仁心

育绍

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
国学点评
育，来源于喻良能的《宋诗》《侍御王公去饶饶之士民数千万人遮道攀辕又相与断城北桥以留之公不得已乃回城从间道遁去余干主簿翁君画断桥图作诗二十韵寄侍御求和侍御以和篇见示因次韵一首》，原文：画图照人间，斯民记恩育

育韪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
国学点评
育，来源于曾协的《宋诗》《上平江徐侍郎十绝句 其二》，原文：想见当年育英物，高秋爽气满西山

骊育

拼音五行释意
骊lí火探骊得珠，用于人名意指大吉大利，文采出色之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
骊，来源于田锡的《宋诗》《圣方平戎歌》，原文：胜气威声压千古，堪笑骊山称讲武

育洌

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
洌liè水清冽，用于人名意指冰清玉洁，单纯善良。
国学点评
育，来源于无名氏的《唐诗》《中方歌》，原文：徧通金木恩情熟，留向胎中亲养育

育青

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
青qīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
国学点评
育青，来源于韩驹的《宋诗》《上丘漕使生辰诗》，原文：乐育菁莪泮水宫，青衿咸仰百川东

昊育

拼音五行释意
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
昊，来源于方回的《宋诗》《次韵宾旸子瑱草字》，原文：平生挟壮心，长剑倚晴昊

正育

拼音五行释意
正zhèng,zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
正育，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/尔雅·释诂(对古代词汇的解释)》，原文：135　育，孟，耆，艾，正，伯，长也

育珈

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
国学点评
育，来源于无名氏的《宋词》《十二时・忆少年》，原文：虫鱼皆茂育，戈永韬藏

育汝

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
育汝，来源于陆游的《宋诗》《寄子虡》，原文：念汝未育子，大女方垂髫

育蝶

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
蝶dié火破茧成蝶，指通过不懈努力成长蜕变。
国学点评
育，来源于白玉蟾的《宋诗》《送珊上座归育王》，原文：阿育王山仓廪空，百指张颐欲嚼舌

禧育

拼音五行释意
禧xǐ水有幸福、吉祥、喜庆等意，如福禧、禧贺，用作人名意指祥瑞、如意、福星高照之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
禧，来源于殷尧藩的《唐诗》《金陵上李公垂侍郎》，原文：愿从吾道禧文运，再使河清俗化淳

园育

拼音五行释意
园yuán土庭园，供人憩息、游乐或观赏的地方。用作人名意指娴雅、秀美、怡然自得之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
园育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《建隆干德朝会乐章二十八首 第五盏用《玉兔》。》，原文：育质雪园，沦精月殿

育覃

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
覃tán,qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
育覃，来源于宋太宗的《宋诗》《缘识 其二三》，原文：唯将煦育徧覃恩，狻猊喷袅龙香散

潭育

拼音五行释意
潭tán水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
潭，来源于缪岛云的《唐诗》《句》，原文：白鸟远行树，玉虹孤饮潭

蓓育

拼音五行释意
蓓bèi木指蓓蕾的简称，含苞未开放的花，用作人名意指美丽、温婉、希望、美好之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蓓，来源于李之仪的《宋诗》《阳翟道中有怀存之二首 其二》，原文：野狂不惯娉婷醉，蓬鬓偏宜蓓蕾侵

页育

拼音五行释意
页yè金书刊画纸等，单篇，单张；从“页”的字都与头面有关。用作人名意指位高权重、有威望之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
页，来源于宋之问的《唐诗》《陆浑水亭》，原文：（同前第五册第三一二八页）

柃育

拼音五行释意
柃líng木柃木，可做染料，用于人名意指生活美满，充满乐趣之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于陆游的《宋诗》《入春念归尤切有作》，原文：六朝覆育忝遗民，扶惫归来雪鬓新

匠育

拼音五行释意
匠jiàng火独具匠心，具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面具有创造性。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
匠，来源于郭祥正的《宋诗》《白玉笙》，原文：琢成匠人十指秃，进奉明堂声妙曲

挚育

拼音五行释意
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
挚，来源于佚名的《仪礼》《仪礼/原文版《仪礼》》，原文：闻吾子称挚，敢辞挚

乘育

拼音五行释意
乘chéng,shèng金乘风破浪，比喻人的志向远大,气魄雄伟,奋勇前进。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
乘育，来源于薛田的《宋诗》《成都书事百韵》，原文：蠢动乘时先养育，菁英届候别陶甄

韵育

拼音五行释意
韵yùn土指和谐而有节奏的；风度，风致，情趣，意味。用作人名意指才华、风趣幽默、乐观开朗之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
韵，来源于石介的《宋诗》《留守待制视学 其一》，原文：木铎传遗韵，缁衣缵旧功

源育

拼音五行释意
源yuán水源字的本义是指水源,源泉。指水流的起始处，引申为来历、根由，达源。用作人名意指生机、希望、充满活力之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
源育，来源于程公许的《宋诗》《寿张敬立二首 其二》，原文：育德譬源泉，务学如农畴

育燏

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
燏yù木火光貌。
国学点评
育，来源于方逢辰的《宋诗》《田父吟》，原文：山中风土多食糜，两儿止肯育一儿

蔳育

拼音五行释意
蔳qiàn木草茂盛貌。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
育，来源于陈晔的《宋诗》《我爱淳安好 其六》，原文：育遗存后裔，刳腹奉高堂

桢育

拼音五行释意
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
桢，来源于韦嗣立的《唐诗》《酬崔光禄冬日述怀赠答》，原文：为怜漳浦曲，沈痼有刘桢

淳育

拼音五行释意
淳chún,zhūn水指为人诚实质朴。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
淳育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《摄事十三首 奠瓒用《瑞安》。》，原文：淳清育物，瑞木成文

濡育

拼音五行释意
濡rú水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
濡育，来源于赵汝鐩的《宋诗》《湘西行》，原文：英才涵濡教育乐，风雩慨想莫春时

晖育

拼音五行释意
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
晖，来源于陈允平的《宋词》《浣溪沙》，原文：一堤春水漾晴晖

育乔

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
乔qiáo木指高、改扮。用作人名意指高大、改变、威严之义。
国学点评
育，来源于吴锡畴的《宋诗》《春望》，原文：东风能育物，不改鬓毛斑

育年

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
年nián火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
育年，来源于鲜于侁的《宋诗》《赋新繁周表权如诏亭》，原文：楹宇当年谁教育，榜题今日侈恩章

君育

拼音五行释意
君jūn木谦谦君子，指谦虚而严格要求自己。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
君育，来源于宇文绍奕的《宋诗》《三友堂 泉》，原文：愿与君为友，果行而育德

育诣

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
诣yì土本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
国学点评
育，来源于周紫芝的《宋诗》《大宋中兴颂》，原文：尽育恢胎，咸归坱圠

蕖育

拼音五行释意
蕖qú木古书中指芋头，喻指消灾解难，幸福安康。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
蕖，来源于黄升的《宋词》《鹧鸪天》，原文：雨过芙蕖叶叶凉

育梧

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
梧wú木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
育，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其七六》，原文：东观从来选俊英，一时乐育合人情

育萱

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
萱xuān木指萱草。一种草本植物。用作人名意指柔美、快乐、贤淑之义。
国学点评
育，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《汾阴十首 太祖配坐酌献用《博安》。》，原文：坤元茂育，植物成形

育玮

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
国学点评
育，来源于张商英的《宋诗》《净明塔》，原文：育王得道行空际，尊者飞光出指端

闲育

拼音五行释意
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
闲育，来源于徐积的《宋诗》《琼花歌》，原文：此花孕育得其正，其闲邪气无纤毫

育颐

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
育颐，来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》，原文：141　颐，艾，育，养也

滟育

拼音五行释意
滟yàn水意思是水闪闪发光。用作人名意指漂亮、耀眼、散发之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
滟，来源于谢的《宋词》《减字木兰花》，原文：可奈金波潋滟何

唯育

拼音五行释意
唯wéi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
唯育，来源于廖行之的《宋诗》《秋夜读书示谦 其二》，原文：常记吾公诲语存，岂唯抚育念深恩

鹭育

拼音五行释意
鹭lù火鸟类的一科，翼大尾短，嘴直而尖，颈和腿很长，常见的有“白鹭”，引申指像鹭鸟一样洁白，用作人名意指纯洁、才德兼备之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
鹭，来源于陆游的《宋诗》《出行湖山间杂赋四首 其四》，原文：墓扫鸦衔肉，人归鹭导船

育俪

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
俪lì火成对，成双；相称，对仗，对偶；同“丽”，美丽。用作人名意指美丽、清秀、美满之义。
国学点评
育，来源于高斯得的《宋诗》《次韵周子车喜雨》，原文：吾侪所学自孔氏，颇信此身兼位育

睿育

拼音五行释意
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
睿育，来源于吴筠的《唐诗》《览古十四首 十四》，原文：鲧瞍诞英睿，唐虞育昏孽

绎育

拼音五行释意
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
绎，来源于周公旦的《周礼》《周礼/《春官宗伯》》，原文：天龟曰灵属，地龟曰绎属，东龟曰果属，西龟曰雷属，南龟曰猎属，北龟曰若属，各以其方之色与其体辨之

骥育

拼音五行释意
骥jì金本义指好马，良马，引申为贤能，如骥足。也指杰出，品性，用作人名意指优秀人才、杰出之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
骥育，来源于杜甫的《唐诗》《天育骠骑歌》，原文：遂令大奴守天育，别养骥子怜神俊

育茵

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
国学点评
育，来源于王迈的《宋诗》《送张能父天定赴瑞州教二首 其一》，原文：英才需教育，远业立镃基

彰育

拼音五行释意
彰zhāng火指明显，显著，文采美盛鲜明，如彰显；也指显著、表扬。用作人名意指有学问、有才能、正直之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
彰育，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《告子章句下》》，原文：’ 再命曰：‘尊贤育才，以彰有德

逸育

拼音五行释意
逸yì土指安闲，安乐，不受拘束的意思。用作人名意指超越、安逸、舒适、闲情逸致之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
逸，来源于刘跂的《宋诗》《梦与舍弟登灵泉步趋如无疾既觉感而赋诗用王介甫韵》，原文：昼夕代乘除，劳逸更共之

育瑺

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
国学点评
育，来源于赵蕃的《宋诗》《送交代吴共叔师礼》，原文：圣朝开文馆，政为时育才

芸育

拼音五行释意
芸yún木即“油菜”，亦称“芸薹”；古同“耘”，耕耘；众多，来自成语“芸芸众生”。用作人名意指勤劳、勤奋、上进进取之义。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
芸，来源于米芾的《宋诗》《龙真行为天章待制林公跋书云秘府右军书一卷有一龙形真字印故作》，原文：龙形真字芸香里，伏日道山聊一启

鹤育

拼音五行释意
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
国学点评
鹤，来源于朱熹的《宋诗》《借王嘉叟所藏赵祖文画孙兴公天台赋凝思幽巖朗咏长川一幅有契于心因作此诗二首 其一》，原文：翩然乘孤鹤，往至苍崖巅

育怀

拼音五行释意
育yù土生养，养活，抚养，教育；教导，训练。用作人名意博学、修养、乐于助人。
怀huái水胸怀大志，指有远大的志向和抱负。
国学点评
育怀，来源于寇准的《宋诗》《奉和御制奉祀述怀歌》，原文：覆育怀生动法天，讲求茂典皆师古

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