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虎年男宝宝取名有何讲究

于漪烊作者：于漪烊2022-08-25 05:59:33

属虎-男孩-带何字，生肖属：虎，老虎栖息在山上，喜欢山、水、木、草等，所以虎的宝宝起名适宜用有”山”、“艹”、”冫”、 ”氵”、 ”灬”、”雨”、”木”、”土”等部首的字；老虎是山大王，所以虎的宝宝起名适宜用有“王”、“君”、“令”、“大”、“日”、“火”、“月”等部首的字；

虎年男宝宝取名有何讲究

普何

拼音五行释意
普pǔ水一般指普遍，全面，如普天匝地；指广大，恩泽，如德洋恩普。用作人名意指宽广、广阔、感恩、心系天下之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
普何，来源于郑若冲的《宋诗》《纪梦》，原文：一本难令亲者亲，四海何由兄弟普

璩何

拼音五行释意
璩qú木古代的一种耳环，用于人名意指精致，玲珑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璩，来源于李瀚的《唐诗》《蒙求》，原文：马安四至，应璩三入

何城

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
国学点评
何城，来源于司马光的《宋诗》《和张文裕初寒十首 其一》，原文：何处初寒好，初寒郏鄏城

熠何

拼音五行释意
熠yì火指光彩，明亮，闪烁的样子，如熠烁，熠然；也指光耀，鲜明用作人名意指辉煌灿烂、显赫、乐观开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
熠何，来源于陆游的《宋诗》《月中过蜻蜓浦》，原文：哀哀姑恶诉何苦，熠熠萤火光自失

何璎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
何璎，来源于袁燮的《宋诗》《桂花上侯使君》，原文：何人剪瑠璃，被以宝璎络

蘅何

拼音五行释意
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蘅何，来源于李纲的《宋诗》《自蒲圻临湘趋岳阳道中作十首 其六》，原文：椒兰气味何其烈，蘅药芬芳空尔为

烟何

拼音五行释意
烟yān, yū, yù火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烟何，来源于陈知柔的《宋诗》《韩木 其二》，原文：名与此山俱不朽，何如烟杪鬰苍苍

何莱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
国学点评
何莱，来源于朱槔的《宋诗》《用东坡武昌寒溪韵三篇 其一》，原文：漫郎古邑埋蒿莱，五柳合抱何人栽

何炔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炔guì, xuè, quē火电石气，象征燃烧自己，努力发光发热，奉献自我。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《庄公》》，原文：何以书

何胧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
何胧，来源于李羣玉的《唐诗》《古镜》，原文：明月何处来，朦胧在人境

何澧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
何澧，来源于李纲的《宋诗》《自蒲圻临湘趋岳阳道中作十首 其一》，原文：鄂渚何尝一日安，澧阳犹喜远江干

烊何

拼音五行释意
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烊，来源于李石的《宋诗》《次韵赵彦肤柏梁体送张道录》，原文：烊铜作梁剑栈编，峡江百丈青云缘

何涌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涌yǒng水指涌触，涌现于心头的感触。也指突然出现，涌现。用作人名意指杰出、伶俐、善良之义。
国学点评
何涌，来源于牟巘的《宋诗》《有翅天马图》，原文：何年尘镜昏乍洗，金背涌出状怪诡

何椎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椎chuí, zhuī木“椎，捣也，直捣其锋也。”比喻做事勇猛，冲锋向前，毫不畏缩。
国学点评
何椎，来源于刘攽的《宋诗》《王家酒楼》，原文：窃符事可鄙，袖椎复何慕

时何

拼音五行释意
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
时何，来源于杜安世的《宋词》《虞美人》，原文：世事何时了

涔何

拼音五行释意
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涔何，来源于洪皓的《宋诗》《洨河石桥》，原文：长耳留蹄涔，嗟我来何暮

何梧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梧wú, wù, yǔ木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
何梧，来源于戴表元的《宋诗》《又坐隠辞》，原文：南面之尊何如于据梧之贱，环辙之智无预于荷蓧之狂

茗何

拼音五行释意
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茗何，来源于韦骧的《宋诗》《和舒信道中丞》，原文：何当举白西河上，茗艼须容倒载回

焱何

拼音五行释意
焱yàn, yì火指火花、火焰、光华，用作人名意指灿烂、魅力不凡、热情之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
焱，来源于陈造的《宋诗》《送龙辞三章 其三》，原文：雷车轞兮电焱熹，孽氛静兮旱魃摧，龙之来兮慰我思

何晨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
国学点评
何晨，来源于王十朋的《宋诗》《次韵表叔余叔成示儿》，原文：忽作何蕃归，甘旨奉晨昏

棹何

拼音五行释意
棹zhào, zhuō木划船的工具，用于人名意指乘风破浪，未来可期，前途无量之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棹何，来源于韦庄的《唐诗》《访浔阳友人不遇》，原文：芦花雨急江烟暝，何处潺潺独棹舟

昼何

拼音五行释意
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昼何，来源于白子仪的《宋诗》《季冬立春后有雪呈诸公》，原文：司历不能分昼刻，勾芒何处待时行

何芨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芨jī木比喻编织幸福，前程锦绣。
国学点评
何，来源于韩淲的《宋诗》《送子寿入吴改秩》，原文：何须莫吟诗，何须力饮酒

何苓

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
国学点评
何苓，来源于陆游的《宋诗》《荆谿馆夜坐》，原文：绣鞯金络帯万钉，何如故山锄茯苓

何栗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栗lì, liè木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
国学点评
何栗，来源于李白的《唐诗》《戏赠郑溧阳》，原文：何时到栗里，一见平生亲

曜何

拼音五行释意
曜yào火照耀、明亮；日、月、星均称“曜”；炫耀、显示，用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曜何，来源于皎然的《唐诗》《荅裴集阳伯明二贤各垂赠二十韵今以一章用酬两作》，原文：何似双琼章，英英曜吾手

何峥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
何峥，来源于王柏的《宋诗》《题花光梅十首 偏正自在》，原文：冷面峥嵘无向背，何尝有意向人妍

何晤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
何晤，来源于苏轼的《宋诗》《过淮》，原文：便应与晤语，何止寄衰疾

炽何

拼音五行释意
炽chì火像火一样炽热旺盛，比喻生命力强悍。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炽何，来源于曹彦约的《宋诗》《上周益公》，原文：借问暑方炽，何意作秋声

何瑜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
何瑜，来源于李纲的《宋诗》《题安国寺翠玉亭呈平老》，原文：兰若何年种碧瑜，凌霄髙节笑楸梧

何沦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沦lún, lǔn, guān水比喻对事情爱好很深，极为专注用心。
国学点评
何沦，来源于释重显的《宋诗》《送僧》，原文：待时沽誉漫沦生，晦迹韬光亦何意

煦何

拼音五行释意
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煦何，来源于齐己的《唐诗》《苦寒行》，原文：如此，则何如为和煦，为膏雨

何暄

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暄xuān金温暖，太阳的温暖；松软，松散，用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
国学点评
何暄，来源于刘攽的《宋诗》《苦寒早朝》，原文：尚衣仍在青冥外，薄愿何当献负暄

淖何

拼音五行释意
淖nào, zhào, zhuō, chuò水比喻摆脱泥淖，脱离困境。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淖何，来源于韩淲的《宋诗》《八月初七日终夜大雷震雨如倾注风败吾藩篱拔吾庭树》，原文：居民其奈何，泥淖生理微

明何

拼音五行释意
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
明何，来源于王安石的《宋诗》《和晚菊》，原文：渊明酩酊知何处，子美萧条向此时

何胥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胥xū, xǔ金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
国学点评
何胥，来源于张耒的《宋诗》《福昌官舍后绝句十首 其三》，原文：吏胥借问官何在，流水声中看竹行

何滨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滨bīn水海滨、湖滨，有心思开阔、旷达不羁之意。
国学点评
何滨，来源于陈著的《宋诗》《和息庵呈蒙山韵》，原文：象骖来自海之滨，何幸相逢孤独园

何洲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洲zhōu水“洲”本作“州”，后人加水以别州县之字。本义水中的陆地。用作人名意指胸怀大志、有理想、抱负之义。
国学点评
何洲，来源于黄铢的《宋诗》《送朱元晦游湘中》，原文：有美人兮，蹇何为兮中洲

何珈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珈jiā木是古代形容精美华贵的头饰的字，珈数多少有表明身份的作用，后泛指精美装饰品，用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
国学点评
何珈，来源于赵汝腾的《宋诗》《挽朱夫人》，原文：六珈偕老荣何盛，二子乘舟晚可怜

何夷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
何夷，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇定公十年》，原文：孔子历阶而上，不尽一等，而视归乎齐侯，曰：「两君合好，夷狄之民何为来

何晋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
国学点评
何晋，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《成公》》，原文：若无益于晋，晋将弃之，何劳锢焉

萧何

拼音五行释意
萧xiāo木蒿类植物的一种，即艾蒿；冷静；形容马叫声或风声。用作人名意指勇往直前、义薄云天、锐不可当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萧何，来源于李彭的《宋诗》《题阎立本醉客图》，原文：半生忧患复萧条，瓮中肥遁何须邀

曦何

拼音五行释意
曦xī火太阳，阳光（多指早晨的），用作人名意指前程似锦、光辉、积极向上、明朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
曦何，来源于卫宗武的《宋诗》《怀南塘朱省阅》，原文：野有暍死夫，何以当炎曦

何岳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岳yuè木指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
国学点评
何岳，来源于虞俦的《宋诗》《和林子长惠黄芥 其一》，原文：绿葵白薤何须说，潘岳当时恐未知

何暖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暖nuǎn, xuān火温暖、暖和，指身心温暖舒适，感到治愈。
国学点评
何暖，来源于白居易的《唐诗》《早朝思退居》，原文：自问寒灯夜半起，何如暖被日高眠

何炅

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炅jiǒng, guì火意指火光。同“炯”，明亮的意思，比如炯炯有神，用作人名意指光明磊落、精神饱满、目光长远之义。
国学点评
何，来源于方千里的《宋词》《渔家傲》，原文：情何适

何天

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
何天，来源于王之望的《宋诗》《龙华山寺寓居十首 其九》，原文：杜宇来何处，天涯又复鸣

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉何，来源于韩偓的《唐诗》《荷花》，原文：何繇见周昉，移入画屏中

晰何

拼音五行释意
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晰何，来源于刘敞的《宋诗》《复雪二首 其二》，原文：春秋书为法，其事何照晰

澄何

拼音五行释意
澄chéng, dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澄何，来源于张镃的《宋诗》《陆编修送月石砚屏》，原文：何年商颢澄中秋，中光列籍稀校仇

札何

拼音五行释意
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
札何，来源于陆游的《宋诗》《溪上》，原文：故人书札频相问，何日芒鞋上赤城

琰何

拼音五行释意
琰yǎn火1、形声。从玉，炎声；2、美玉，用作人名意指完美、纯洁、纯洁无暇之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琰何，来源于刘攽的《宋诗》《闻王深甫下第》，原文：天下何会识琬琰，市人空复尚驽骀

何霈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霈pèi水雨盛的样子；大雨，亦喻帝王恩泽，用作人名意指祥瑞、福气、宽容之义。
国学点评
何霈，来源于陈淳的《宋诗》《久不雨》，原文：苍生望望亦劳尔，霶霈甘泽从何来

瑭何

拼音五行释意
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑭，来源于苏辙的《宋诗》《奉使契丹二十八首 出山》，原文：石瑭窃位不传子，遗患燕蓟逾百年

薏何

拼音五行释意
薏yì木薏苡，多年生草本植物，像珍珠。用于人名意指纯洁美好，高贵温柔。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
薏何，来源于胡曾的《唐诗》《咏史诗 铜柱》，原文：功成自合分茅土，何事翻衔薏苡冤

艾何

拼音五行释意
艾ài, yì土美好善良的意思。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
艾何，来源于郭祥正的《宋诗》《同许栖默游华阳洞》，原文：归欤亦何求，盈筐采兰艾

芾何

拼音五行释意
芾fèi, fú木比喻生龙活虎，落落大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芾何，来源于岳珂的《宋诗》《思贤堂》，原文：凭熊曾识棠阴芾，睎骥何堪粃政扬

霁何

拼音五行释意
霁jì水雨雪停止，天放晴；怒气消散，脸色转和，用作人名意指和蔼、可亲、心情爽朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霁何，来源于蔡襄的《宋诗》《和邱提刑寄湖南贾度支》，原文：何处多离感，山邮霁野光

何垣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
垣yuán土矮墙，墙；官署的代称；城。用作人名意指高贵、权力、坚固、踏实之义。
国学点评
何垣，来源于刘敞的《宋诗》《养鸡》，原文：凿垣安其栖，幼长何碌碌

何楹

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楹yíng木厅堂前部的柱子；作量词为古代计算房屋的单位，用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
国学点评
何楹，来源于余靖的《宋诗》《寄题宝峰山玩云亭》，原文：何当扣禅闼，高论俯轩楹

烯何

拼音五行释意
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《国风》》，原文：何 有何亡，黾勉求之

炳何

拼音五行释意
炳bǐng火炳若日星，光明如同日月星辰，可指人的成就很大或是品德高尚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炳何，来源于薛季宣的《宋诗》《志事》，原文：蔚炳如之何，无思革面

境何

拼音五行释意
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
境何，来源于姚鹄的《唐诗》《奉和秘监从翁夏日陕州河亭晚望》，原文：洪河何处望，一境在孤烟

札何

拼音五行释意
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
札何，来源于王周的《宋诗》《采桑女 其一》，原文：札札得盈尺，轻素何人衣

桢何

拼音五行释意
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桢何，来源于陈傅良的《宋诗》《送陈益之架阁》，原文：桢干盍亦烦绳墨，滋味何如余典则

何旷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
国学点评
何旷，来源于郭印的《宋诗》《书怀二首 其一》，原文：是心能旷适，何地不清闲

棕何

拼音五行释意
棕zōng木植物名，棕榈；常绿乔木，茎直立不分枝，叶大，木材可制器具，通称“棕树”。用作人名意指适应力强、朝气蓬勃之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棕，来源于仇远的《宋诗》《宦海》，原文：黄帽棕鞋隠者便，青衫槐笏我家传

晋何

拼音五行释意
晋jìn火晋升、晋级，比喻能够到达高处，实现抱负。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晋何，来源于刘一止的《宋诗》《次韵寄酬无言兄颁政二章 其一》，原文：宠辱更事耳，何异秦晋饥

何浦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
国学点评
何浦，来源于姚宽的《宋诗》《下章安杜渎七首 其一》，原文：如何更下章安浦，缥缈山城首重回

何淳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淳chún, zhūn, zhǔn水指为人诚实质朴。
国学点评
何淳，来源于晁补之的《宋诗》《复用前韵呈明略》，原文：茅焦逆讦磨虎口，何似淳于饮一斗

何晨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晨chén金一日之计在于晨，指一天之中最好的时光。
国学点评
何晨，来源于陆文圭的《宋诗》《仲冬雪夜偶书三绝句 其三》，原文：但觉晨光何太早，不知飞霰集窗櫺

何棣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棣dì, tì, dài木即棣棠，引申指文雅安闲的样子，用作人名意指闲雅、大方、从容之义。
国学点评
何棣，来源于王安石的《宋诗》《和文淑湓浦见寄》，原文：唯诗与我宽愁病，报尔何妨赋棣华

何崔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
崔cuī木可比喻形象高大伟岸。
国学点评
何崔，来源于王安石的《宋诗》《和王微之登高斋三首 其二》，原文：攒峰列壑动归兴，忧端落笔何崔嵬

何昊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昊hào火大，形容广阔无限的意思，用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
国学点评
何昊，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《小雅》》，原文：如何昊天，辟言不信

何瑞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑞ruì金吉祥，吉利；凭信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
国学点评
何瑞，来源于王安石的《宋诗》《重登宝公塔复用前韵二首 其一》，原文：应身东返知何国，瑞像西归自本朝

奕何

拼音五行释意
奕yì木《说文》载道：“奕，大也”，意指显赫；奕奕神采，指精神饱满，充满活力。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奕何，来源于苏颋的《唐诗》《奉和崔尚书赠大理陆卿鸿胪刘卿见示之作》，原文：省中何赫奕，庭际满芳菲

屿何

拼音五行释意
屿yǔ, xù土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屿何，来源于李洪的《宋诗》《次子清贫居十韵因以述志》，原文：孤屿亭何远，葵丘戍复赊

何泱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
国学点评
何泱，来源于僧皎然的《唐诗》《琴曲歌辞 风入松歌》，原文：夜未央，曲何长，金徽更促声泱泱

何暌

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
国学点评
何暌，来源于程公许的《宋诗》《晋仲文学渊邃方为朝阳鸣凤仆所次前韵及之而洊赐佳章招隠敢再次韵以反之以资他日重会一笑》，原文：我辈何适莫，但观道合暌

巍何

拼音五行释意
巍wēi土高大，强壮，壮观。用作人名意指有骨气、坚定不移、高大帅气之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
巍何，来源于鲍溶的《唐诗》《沛中怀古》，原文：高台何巍巍，行殿起中央

何夷

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
何夷，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《公孙丑章句上》》，原文：” 曰：“伯夷、伊尹何如

润何

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
润何，来源于刘一止的《宋诗》《借居鸬鹚山中一首呈方允迪道踪昆仲》，原文：云容何润泽，下有隐君子

决何

拼音五行释意
决jué, quē, xuè火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
决何，来源于马之纯的《宋诗》《新亭 其一》，原文：定知决意谁能止，何事空言竟亦休

荑何

拼音五行释意
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荑何，来源于关汉卿的《元曲》《温太真玉镜台・四块玉》，原文：兀的紫霜毫烧甚香，斑竹管有何幸，倒能勾柔荑般指尖擎

何瑜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
国学点评
何瑜，来源于胡宿的《宋诗》《后土观琼花》，原文：国艳何劳粉，天姿不掩瑜

浦何

拼音五行释意
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浦何，来源于耿湋的《唐诗》《渭上送李蔵器移家东都》，原文：洛浦今何处，风帆去渺然

茂何

拼音五行释意
茂mào木风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茂何，来源于李曾伯的《宋词》《沁园春》，原文：了却分弓，归来调鼎，得见茂洪何复忧

何滨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滨bīn水海滨、湖滨，有心思开阔、旷达不羁之意。
国学点评
何滨，来源于张祜的《唐诗》《题池州杜员外弄水新亭》，原文：何劳思岘岭，虚望汉江滨

何椰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
国学点评
何椰，来源于周孚的《宋诗》《金山十咏呈坦叔 吞海亭》，原文：试问何样人，身如椰子大

何峨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峨é土如山峰一样高大壮伟，英姿雄发。
国学点评
何峨，来源于李流谦的《宋词》《满庭芳》，原文：归去来兮，吾归何处，旧山闲却岷峨

何沐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
国学点评
何沐，来源于晁补之的《宋诗》《次韵棠美述志》，原文：一年鸿雁识来往，终日沐猴何去取

何珲

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珲hún, huī水美玉，用于人名意指精致高洁，品德崇高之义。
国学点评
何，来源于王琪的《宋词》《定风波》，原文：何事

何昶

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
国学点评
何，来源于吕渭老的《宋词》《惜分钗・撷芳词》，原文：何人见

渭何

拼音五行释意
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渭何，来源于刘跂的《宋诗》《和定国湖上 其六》，原文：渭水何须笑温水，绝胜憔悴楚江滨

松何

拼音五行释意
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
松何，来源于韩琦的《宋诗》《次韵和崔国博西亭喜雨》，原文：当轩倍胜松风过，何必清音一弄琴

沅何

拼音五行释意
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沅何，来源于王庭珪的《宋诗》《早行》，原文：骚人辛苦拾何物，沅有芷兮今已香

何霆

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霆tíng水一般指威严，威猛，名声，如雷霆万钧，用作人名意指有威风凌凌、赫赫有名之义。
国学点评
何霆，来源于李曾伯的《宋诗》《夜雨复晴》，原文：蛰龙何处深渊睡，乞取霆声为唤惊

何涔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
何涔，来源于徐积的《宋诗》《卖药仙》，原文：蹄涔蚁垤何须较，芳草浮云事可知

沐何

拼音五行释意
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沐何，来源于司空曙的《唐诗》《秋日趋府上张大夫》，原文：谪吏何能沐风化，空将歌颂拜车前

淄何

拼音五行释意
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淄何，来源于王炎的《宋诗》《冬日书怀四首 其二》，原文：同流有淄渑，何用勤造请

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